一场小雨过后，我发现距离高考只有几天时间了，于是，很自然地回忆起自己十年前当高三班主任的日子。

　　那时，我们学校的老师有一个谁都不愿说出口的普遍心态：一名高中教师，如果没有教过毕业班，他的教学生涯就是不完整的;一名高三教师，“麾下”的弟子如果高考成绩不佳，那么他会羞于面对他人，甚至在学生和家长面前一辈子抬不起头来。反之，假如教过高三且学生的高考成绩不错，那自己会骄傲一辈子，也会受当地人的尊重。在2002—2003学年，我好不容易教了回高三，面对这拨从高一带上来的学生，我心里攒足了力气，发誓一定要将他们教好。

　　那一学年可谓“多事之秋”，前半段虽然波澜不惊，后半段却遇上了“非典”。我现在总是想，假如没有那“飞来”的疫情，我学生的成绩可能会更好一点。在“非典”之前，每一次摸底考、月考，我的弟子们的成绩都能在学校名列前茅，记得当时理科全年级前20名里，我们班的学生一般可排进8人。那时的我踌躇满志，学生们也激情满怀。其实我当时也明白，按照我们这所普通中学的师资水平和升学率，高考时能有三四个学生考上好学校就很不错了，但我依然奢望老天开眼，多让几个孩子考上大学。

　　在那一年里，我将几乎所有的精力都用在给学生鼓劲儿上。成绩前几名的学生，我希望他们不要松懈，一鼓作气;排名中游的孩子，我希望他们能超水平发挥，或者为来年复习再考打基础;成绩差的同学，我也希望他们不要放弃，鼓励他们要为自己活出个样子来。现在想来当时的我对孩子们甚至有些苛刻。有一个在体育方面有特长的男生，身体素质不错，可平时比较爱玩，有时会逃课在操场上打会儿篮球，我看见后会劈头盖脸地训他一顿，甚至有一次踹了他两脚。如今我有些后悔，让他在自己的伙伴面前丢了面子。有的学生那时经常生病、头晕，我都亲自带他们去医院找医生。那时我甚至以为他们是装的，现在我终于明白，那是因为心理压力大而过于紧张的表现。对老师来说最要命的是，听说有的男女同学“关系不错”，而我又不好意思去问，只好盼着高考快点到来。

　　就这样好不容易到了6月，我告诉学生们：赤膊上阵为自己的人生拼一把吧!在考试前，有学生要我猜一下高考题，但被我拒绝了。因为每个带过高三的老师都知道，此时的任何暗示都会对学生产生难以预料的影响。考试的那几天，我已经彻夜无眠。为了自己，也是为了学生。

　　出成绩的那几天，我和学生一样紧张到极点。但结果出来时我却很平静，我们班只有几个学生考上了二本高校。出成绩后的第二天，一个上了二本线的男生给我送来了两瓶酒，说是他爸让他送来的。这个学生，曾经因为贪玩而饱受我的“老拳”。而另一个上二本线的男生，当年并没有去上大学，而是选择复读一年，第二年上了一所很不错的海事大学，每年都会给我拜年。最近几年，我经常遇到那届学生，有读研的，有工作的，有的已为人父人母。