73.学会通过景物描写突出中心思想

　　游记或以写景物为主的文章，要通过具体展现独特的地域风貌和自 然景色，来赞美祖国山河的壮丽和大自然的奇妙。除此之外，在写人记 事的文章里，也往往需要描写景物。在写这些文章时，可以通过穿插景 物描写：交代背景，渲染气氛;为故事发展铺设条件;推动情节发展; 衬托人物的性格，烘托人物形象;抒发作者内心的思想感情;??总之，要借助景物描写，来达到突出中心思想的目的。 大家读读下面这篇短文，体会一下作者是怎样通过景物描写来突出中心思想的：

　　我的小弟弟

　　我有一个五岁的弟弟，叫小强。别看他小，但是很愿意帮助人。记 得那是一个夏天，我和弟弟到附近的公园里去玩。这里的景色真美呀!

　　假山威武地耸立着。柳条在微风的吹动下轻轻摇曳，花儿鲜艳夺目，竞相开放。弟弟拿起一块小石片，侧着身子，举起右手，在空中划了一道 弧线，往河里一投。小石片在水面上前进，激起了层层浪花，好像一艘快艇全速前进!

　　我们在儿童乐园玩的时候，忽然弟弟不见了，我非常着急，找了半 个小时之后，才发现了他。一问，才知道他去帮助一位小妹妹找妈妈去 了。原来，他在玩的时候，发现一位小妹妹在长椅上哭着找妈妈!于是， 弟弟领着小妹妹去找妈妈。他们到假山，绕葫芦池，过长廊，转了不少 地方，终于找到了小妹妹的妈妈。阿姨高兴地对弟弟说：“谢谢你，小 朋友!”边说边从包里拿出来一袋糖果。弟弟连忙说：“我不要。阿姨， 再见!”说完就跑开了。听了他的话以后，我真高兴，说：“真是个助 人为乐的小雷锋!”弟弟羞涩地笑了，又跑去玩了。

　　回家的路上，我们都非常高兴。弟弟边走边唱，活泼、天真的样子， 真是可爱极了。树上的鸟儿欢乐地唱着，池塘里的青蛙高声地叫着，好 像在说：“小弟弟，好孩子!小弟弟，好孩子!??”

　　这篇短文先后两次描写了景物。开头通过描写景物，既衬托出我们 游玩时的愉快心情和弟弟的聪明、灵巧，也为下文弟弟领着一个素不相 识的小妹妹找妈妈写清了环境;结尾通过描写“树上的鸟儿欢乐地唱着， 池塘里的青蛙高声地叫着”，不但渲染了当时的气氛，表达了我们痛快、 高兴的心情，还巧妙地赞誉了弟弟乐于助人的品质，突出了短文的中心 思想。

　　这篇短文，也提醒我们：

　　(1)穿插景物描写，目的一定要明确。景物描写，一定要为文章主 线、为中心思想服务。只有这样，写景物才有用途，才能起到“锦上添 花”的作用。脱离中心主题，为写景而写景，不但不能为全文增色，而 且会使文章啰嗦、庞杂。

　　这就要求我们：在写人记事时，对生活中真实存在的自然景物，要 有一个“优选”的过程——要拣与事情、人物、中心关系最密切的景物 写进文章，同时要考虑清楚插写这些景物到底想要达到什么目的。

　　(2)穿插景物描写，时机一定要适宜。可以在文章开头写景，也可 以在文章结尾写景，还可以在文章中间随时插写景物。总之，要随着情 节的展开，在叙事、表现人物的需要处和关键处进行景物描写。

　　(3)穿插景物描写，形式一定要灵活。可以是简短的一段话，也可 以是一两句话，还可以是一两个词语。总之，在写人叙事的文章里，景 物描写是表现主题思想的辅助手段;因此要做到简练、适可而止，不要 过多地描写景物，以免冲淡文章主要情节。

　　【思考练习】

　　(1)在写人记事(含活动)的文章里，插写景物都有哪些作用?如 何通过插写景物突出中心思想?

　　(2)翻开一至两篇自己以前写人记事(含活动)的习作，看看文中 有没有插写景物，插写的景物是不是有利于突出中心思想。有问题，动 笔改一改。

　　74.学会通过细节描写突出中心思想

　　细节，指人物某些细微的装饰、表情、动作、语言和细微的事物。 细节描写，就是对这些细枝末节进行刻画、描绘。

　　生活中充满了细节，细节描写的使用范围也很广泛。它既可以用于 写人记事，也可以用于写景状物。

　　表面看来，细节描写无足轻重，实际却是小中见大。它能够使文章 显得更加有血有肉，丰满而漂亮，更富有感染力。单就写人记事来说， 精彩的细节描写：可以用来设置悬念，作为伏笔、铺垫，推动故事情节 的发展;可以用来揭示人物内心隐蔽的复杂微妙的感情;可以用来表现 人物的个性特征、工作态度、生活作风和精神品质，使人物形象更加高 大丰盈，进而突出、深化文章的中心思想，使文章给读者留下深刻的印象。

　　如《一夜的工作》中有这样一段话： 我告辞时，把小转椅的上面部分带歪了。他(指周恩来总理)过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。 周总理过来把小转椅扶正这一细节，乍看起来似乎很琐细，但实际 包含的意思是很深的：周总理尽管工作了一整夜，已是十分劳累，但仍 遇事细心，对生活琐事也不疏忽大意。这就表现出了周总理一丝不苟的精神，良好的教养和生活习惯。 大家再来读读下面这篇短文，体会一下文中细节描写的特点及作用：

　　我的爸爸

　　我爸复员后，在十六局工作。他十分关心我和弟弟的学习。 那是在前一段的复习时间里。爸爸见我们每天晚上都得背自然、地理和思想品德，早晨起来还得背一会儿，便给我们拿出一盒“蜂王精”， 说：“你和弟弟每人每天喝两瓶儿。”两天过去了，盒里只剩下两瓶儿 了。我对爸爸说：“爸，我和弟弟快把这盒‘蜂王精’喝完了。别这样 早晨晚上地喝了，太浪费了!”“没事，只要你们好好学习，考个好成 绩，爸爸那儿还有九盒‘蜂王精’呢!”我吃了一惊，爸爸买了十盒“蜂 王精”呀，一盒就是十多元钱，十盒就是一百多元钱呢!爸爸为了我们 能考一个好成绩，竟花了这么多的钱。如今他穿的毛衣还是妈妈当年用 白手套线织的呢，戴的还是在部队上发的那顶军棉帽。那双棉鞋是以前 买的，好几年了，直到现在他还穿着。

　　想到这些，我悄悄提醒弟弟：一定要好好学习，为爸、妈争光，决 不辜负爸爸、妈妈对咱们的一片爱心。

　　这是一篇真实而感人的短文。文章之所以能够达到这一效果，与作 者正确运用细节描写是分不开的。短文前面写爸爸让“我”和弟弟每人 每天喝两瓶儿。因为一盒“蜂王精”内装十小瓶，所以“两天过去了， 盒里只剩下两瓶儿了”。内容真实严密，自然引出下文。后面，作者当 得知爸爸为了“我”和弟弟能考个好成绩，竟花了一百多元钱、买了十 盒“蜂王精”时，笔锋一转，具体写了爸爸穿戴这一细节。这一细节和 文章所记叙的主要内容形成鲜明对照，写出了爸爸情愿自己俭省节约、对我们无限关怀并寄予厚望的品格，也自然引出了文章结尾一段。 从这篇短文中，我们还能够得出通过细节描写来表现人物，突出中

　　心思想的一些经验及应该注意的问题：

　　(1)细节要真实，是确实存在，切不可马马虎虎或添枝加叶。细节 若失真，也就失去了应有的光彩。

　　(2)细节要典型，要以能够推动情节发展、突出中心思想为标准。 这就要求我们写文章时，不能将生活中的任何细节随意写进文章，一定 要精选，以“细节”显示人物“大节”。

　　(3)要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、环境、景物等 描写紧密结合，有机融到文章的情节之中。

　　(4)描写细节要细致、具体、形象、逼真，用词又要精当、绘形传 神。当然，要做到这一点，日常留心观察细微(哪怕是个眼神，一个细 小的表现、变化)，准确记忆当时的情况是前提。

　　【思考练习】

　　(1)什么是细节描写?为什么说细节描写可以“小”中见“大”? 如何通过细节描写来表现人物或事物，突出中心思想?

　　(2)翻开一至两篇自己以前描写人物或事物的习作，看看文中有没 有细节描写，是怎样通过细节描写来表现人物或事物的，有什么问题， 动笔改一改。