85.要敢于用词用句

　　文章、段落都是由若干词句连缀而成的。而词句又有新与不新、生 动与不生动之分。词句是否新颖、生动，直接关系到语言的质量、文章的质量。 大家读读下面这篇小文，边读边画下文中新颖、生动的词句，体会一下这些词句在文中所起的作用：

　　春天来了

　　生机勃勃的春天来了。 春姑娘藏在花朵里，花朵就开了;春姑娘藏在树梢上，树枝就长出了嫩芽;春姑娘藏在草丛里，小草就慢慢地钻了出来;春姑娘藏在小河 里，河水便清清地流淌。

　　我家门前有一条小河，河面波光粼粼，河水清澈见底，美丽极了! 那些活泼的小鱼儿在水中悠闲自得地游来游去。那圆脑袋的小蝌蚪凑着 热闹和小鱼捉着迷藏。中午，火红的太阳挂在高高的天空上，射下万道 光芒，河面银光闪烁，岸边的花草树木倒映在水面上，一阵春风拂过， 河面漾起阵阵涟漪。

　　啊!春天的小河，你真美!

　　春天很美，本文写得也很美。文美的一个重要原因，就是文章中大量地运用了生动、优美的词句。如： 生动的词语：生机勃勃、波光粼粼、清澈见底、挂、银光闪烁、倒映、拂过、漾起、涟漪。 优美的句子：“春姑娘藏在花朵里，??河水便清清地流淌。”“那些活泼的小鱼儿??凑着热闹和小鱼捉着迷藏。” 这些生动、优美的词句，给文章增了色，使文章生了辉。 这就提示我们：作文时，无论是写人叙事还是写景状物，要敢于用词用句，要大胆地练习使用脑中或手中积累的好词佳句。要增强“运用” 意识，在运用中逐步求得准确、生动、形象、新鲜、富于变化。

　　学习、积累好词佳句的目的就是“运用”，即学以致用。不用，学 习、积累也就失去了意义。当然，也只有在不断的使用中，才能进一步 巩固、掌握好词佳句，才能逐步提高使用的质量。怕别人说“堆积词藻”， 不用、不敢用，到什么对候也不可能会用。

　　要敢于用词、用句，手中、脑中事先必须要有“积蓄”，现学现用 是来不及的。这就要求我们要重视积累，以不断充实、丰富自己的语言。 除了要在课内外阅读中向书本、报刊学习语言之外，还要特别重视向周 围的人以及接触到的媒体(如广播、电视、电影等)学习语言，做生活 的有心人，把日常生活中一切和别人交往的过程，听新闻、看影视的过 程，都当作是学习语言的过程。“积累”丰富了，作文时美词佳句就会 汩汩而来，自然流向笔端，取之不尽，用之不竭。

　　【思考练习】

　　(1)作文时，为什么鼓励同学们要敢于用词用句?美词佳句汩汩而 来、自然流向笔端的前提是什么?

　　(2)自拟题目，写一篇记人或叙事的短文，要求注意学习运用日常 积累的好词佳句。

　　86.用词要准确、生动

　　锤炼语言是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。而优 美生动的语言又都是由一连串儿准确生动的词语组织起来的。即用词准 确、生动了，语言才准确、生动。可见，锤炼语言的一个重要方面就是推敲词语，使词语运用得准确、生动。 用词准确、生动，不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描 述下来，而且还可以把细微的感情生动地表达出来。词不达意则言不达意，言不达意则不能准确地表达中心思想。中国现代著名作家茅盾曾说：

　　“从事写作，第一个条件当然是要善于用字(词)。思想、情绪、形象， 都要靠确当(准确而恰当)的字(词)来表达和描写，用错了字(词)， 便会‘辞不达意’，乃至与本意相反。”写作是这样，习作又何尝不是 这样呢?

　　写文章，怎样才算用词准确、生动呢?对此，法国著名作家福楼拜 说：“描写事物，唯有一个名词;要赋予动作，唯有一个动词;要看到 它的性质，唯有一个形容词。”这段话是说：要描写一个事物、一个动 作或一个事物的性质，就只能用这个词而不能用别的词;如果还能够用 别的词来替代的话，那就说明所用的这个词还不够准确、贴切。

　　俄国大作家列夫?托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就 是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”要找到“唯一需要的”， 不可替代的词，并将这个词放到“唯一需要的位置”。这样，所选用的 词就算是准确、生动的了。一旦找到了这样的词，事物的特点自然也就 被凸现出来了。

　　讲到这儿，同学们一定会从中悟出：动笔作文(或写后修改)时， 要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思相近的词语的“比较、 推敲→寻找、选择”上。这个过程，就是锤炼词语的过程。既然是“锤 炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个反复多次地推敲、选择的过 程。要学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过反复地推敲、比较， 最后从中选择出一个最符合事实(不失实、不失误)，最能恰当地反映 客观事物特点，最能贴切地表达自己心里感受，最能增强语言表达效果 的词语。这样，就把语言写得既准确、又生动了。

　　大家读读下面这段话，想想文中哪些词语运用得不够准确、妥当， 如何改正：

　　我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地拿在手里，高兴地急忙向 家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝放 了进去，然后来到路边的小桑树旁，扯了一把桑叶给它们吃。

　　这段话的中心意思是写“我”对蚕儿的喜欢。因此，“拿”应换成“捧”，这样更能突出“我”对小蚕的喜爱，也和“小心翼翼”相照应;“高兴地急忙”应改成“兴冲冲”，这样文字简练了，而且既强调了迅 速，也包含了高兴的意思;“摸出”应改成“找出”，这样可以更好地 说明“我”对蚕儿的喜欢——就是一个纸盒，也要仔细去准备;“扯” 应改成“采”，这样就把“我”喜爱小蚕、认真挑选桑叶的意思表达出 来了。

　　大家再读读下面这段话，体会一下哪些词语运用得准确、生动：

　　每当天空渐渐地撩去那黑色的面纱时，东方便飘起了一朵朵红色的 云霞。随着红霞的出现，太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨 得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

　　这段景色描写很美，饱含着作者浓浓的喜悦之情。描写中，作者特 别注意锤炼词语，如“撩”、“飘”等字词用得就十分准确、生动，既 贴切地表现了天空渐亮的情景，含蓄表达出作者内心的欢悦，又很新颖， 给读者留下更多的联想。

　　最后，提醒同学们，要做到语言准确、生动，就必须要注意如下两 点：

　　(1)思想上一定要重视。锤炼词语这种基本功不是一两天就能练好 的。但是，世上无难事，只怕有心人。只要思想上重视，有练好的决心， 再掌握一些锤炼语言的方法和技巧，就一定会形成这种能力。

　　(2)要不断丰富自己的生活知识。一个人生活知识丰富，语言才会 丰富。见闻狭隘的人，哪有可能掌握大量词汇呢?脑子里对某种事物毫 无所知，又怎能对它进行准确、生动地描绘呢?

　　中国当代作家秦牧曾举例说：作品中常见有人写“我听到几只不知 道名字的鸟儿在歌唱”或者“院子里尽是没有名字的杂草”这些句子， 让人感到很不舒服。要是你能够知道那鸟儿是百灵、画眉，还是黄莺、 绣眼儿，不是比你这样写法要具体得多吗?那些草儿总不会没有名字吧! 它们也许是蟋蟀草、狗尾草、鬼针草、蒲公英，要是你能举出几样，不 是可以给人以较多的形象感受吗?

　　是啊，有了丰富的知识，才能有丰富的词汇、语言。对动物、植物 描绘是这样，对任何事物的描绘，道理也是完全一样的。

　　【思考练习】

　　(1)用词为什么要准确、生动?怎样才能做到用词准确、生动?要 做到用词准确、生动，需要注意什么?

　　(2)翻开前两次自己写的习作，认真读读，看看哪些词语运用得不 够准确、生动，然后反复锤炼，动笔改一改。