97.学习运用引用

　　作文时，借用名言、诗词、谚语、俗语、术语、成语、典故、他人 的话等，来描写事物，表达观点或抒发感情，这种修辞方法就叫做引用。 引用分明引和暗引两种。明引，就是在引用部分的前面或后面，写 清“××说”等字样，明明白白地告诉读者引用内容的出处、来源。暗 引，不单独引出，也不说明出处、来源，直接把引用的话组织到文章里，使它和作者自己的话浑然一体。 大家读读下面这篇短文，边读边画出当中引用的内容，想一想是明引还是暗引，并体会一下引用内容所起的作用：

　　游黄鹤楼

　　常听妈妈说，故乡武汉的黄鹤楼是那么雄伟壮观。寒假里的一天， 我终于登上了巍峨的黄鹤楼。

　　那天，我们兴致勃勃地来到了江边，去游览江对岸的黄鹤楼。船开 了，我透过玻璃窗，望着烟雨渺茫，一望无际的江面，不禁想起诗仙李 白的千古绝句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”

　　船到码头，我迫不及待地跑出船舱，直奔蛇山的黄鹤楼。远远望去， 一对金灿灿的铜鹤，一只抬头远望，一只低头沉思，体态轻盈，让人浮 想联翩，谁说“黄鹤一去不复返”呢?

　　绕过铜鹤，我们来到了黄鹤楼前。啊!几十米高的阁楼式建筑金碧 辉煌。黄鹤楼共有 5 层，每层楼周围都是用汉白玉栏围成的，上面刻着 花虫鸟兽，栩栩如生。楼内大厅的墙壁上，画着许多巨幅壁画。有象征 着炎黄子孙的龙，和展翅飞翔的凤，真是“龙凤呈祥”。

　　沿着迂回的楼梯，我来到了黄鹤楼的顶层。瞩目远望，武汉三镇尽 收眼底。那屹立在蛇山上的电视塔直插云霄;秀美的东湖宛如一块无瑕 的翡翠，镶嵌在广阔的江汉平原上。灿烂的阳光照耀在奔流的长江上， 波光粼粼，好似一匹银色的锦缎。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 真是一幅难用笔墨描绘的画。

　　黄鹤楼，你真美啊!古今中外，多少诗人在这里吟诗作画，多少游 人在这里流连忘返。我爱你，故乡的黄鹤楼!

　　这是一篇十分精彩、优美而流畅的短文。特别值得称道的是，文章 根据表达的需要，多处运用了引用手法，明引唐代诗仙李白的千古绝句

　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)，暗引唐朝著名诗人崔 颢“千古擅名”的览胜之作《黄鹤楼》(昔人已乘黄鹤去，此地空余黄 鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋 鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。)中的名句，暗引典故(龙 凤呈祥)，而且引用得自然、贴切，与正文血肉相合，恰到好处。这样， 就大大丰富了短文的内容，增强了文章的生动性、形象性和感染力，提 高了作品的神韵和文采。

　　由此，我们不难悟出：作文时，要重视运用引用手法，要根据需要 大胆引用，只要对表达自己的真情实感有好处就可以。需要注意的是：

　　①要全面、准确理解引文内容，不能牵强附会或断章取义。这是学习正 确引用的前提。滥使引用，引文与实际不符合，与正文内容不符合，就 会出笑话。②无论是明引还是暗引，引文和自己要表达的意思，必须配 合得当，水乳交融，自然和谐，避免生搬硬套。③引文的用字、标点， 都不容半点有错漏。

　　【思考练习】

　　(1)什么叫引用?引用分哪两种形式?它的作用是什么，运用时应 该注意什么?

　　(2)以《游____》为题，写一篇游记，要求记叙中学习正确运用引 用手法。

　　98.学习把语言写简练、明了

　　简练，就是语言简洁精练，言简意赅，就是做到惜字如金，能够用 三个字表达清楚的，决不用四个字、五个字;明了，就是表达明白，让 人一看就懂。语言简练、明了，这是作文最起码的要求。因为只有做到这一点，写出的文章才会很好地表情达意，别人才容易读懂，才爱读。 语言简练、明了，不是一件很容易做到的事。美国第 28 任总统伍德 罗?威尔逊是著名的演说家。有人问他：“您准备一份十分钟的讲稿， 得花多长时间?”威尔逊答：“两个星期。”人又问：“准备一份一个 小时的讲稿呢?”他答：“一个星期。”人又问：“准备两个小时的讲稿呢?”他答：“不用准备，马上就讲。” 威尔逊的话表明：语言精练、明了的程度越高，花费的思考时间就 越长。从这个角度讲，语言简练、明了，又是我们锤炼语言的最高追求目标。 怎样才能做到把语言写简练、明了呢?

　　首先，就是作文时不说废话，即不说与中心思想、主要内容无关的 话。这一点，前面在讲“依据中心裁剪材料”时已提到。

　　第二，就是作文时不说啰嗦话，即不说没有必要重复的话。语言啰 嗦，不但会“淹没”中心思想，而且会引起读者厌烦。怎样才能做到语 言不啰嗦呢?具体讲，要注意以下两点：

　　(1)防止语言重复。即能用一句话说明白的，就决不用两句、三句。 例如：

　　①这次跳绳比赛真令人失望，令人遗憾，令人难忘。

　　②我坐在鱼缸旁。我睁大眼睛。我聚精会神地看金鱼怎样吃食。

　　③大扫除开始了。我和李华负责拔教室墙根的杂草。我和李华劲头 十足地干了起来。李华在拔一棵根扎得很深的野草时，因为李华用力太 猛，仰面朝天摔在泥地上。李华从地上爬起来。李华浑身是泥，好像一 只泥猴。我和李华同时大笑起来。

　　④妈妈见我回来，不放心地问：“你把车票退掉了吗?”我说：“我 把车票已经退了。”我拍拍胸脯，自豪地说：“您看，这是退车票的钱。” 妈妈说：“把退车票的钱给我吧!”我说：“给您。”妈妈接过了钱。

　　例 1，粗略一看，似乎是运用了反复的手法，“令人”一词间隔出现 了三次。但细一推敲，“失望”、“遗憾”、“难忘”三个词罗列了对 这次跳绳比赛的三种大同小异的心理，犯了语意重复的毛病，应删去两 个。

　　例 2 的毛病是句子中做动作的人重复。同一个人或物连续做几个动 作，可以用一句话来表达。做动作的人或物(主语)只需要在句首出现 一次，后面的可以省略。因此，这三句话可以改为：我坐在鱼缸旁，睁 大眼睛，聚精会神地看金鱼怎样吃食。

　　例 3 的毛病是没有恰当使用人称代词。文中只有“我”和“李华” 两个人，用“他”代表“李华”，用“我们”代表“我和李华”，有的 地方还可以省略做动作的人物，这样就简明了。这段话可以改为：

　　大扫除开始了。我和李华负责拔教室墙根的杂草。我们劲头十足地 干了起来。李华在拔一棵根扎得很深的野草时，因为用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。他从地上爬起来，浑身是泥，好像一只泥猴。我俩同时 大笑起来。

　　例 4 的毛病是对话啰嗦。在描写人物对话时，可以使用省略句。因 为在这种情况下，把不言而喻的部分省略，仍能表达完整的意思。这段 话可以改为：

　　妈妈见我回来，不放心地问：“退票啦?”“退了!”我拍拍胸脯， 自豪地说，“您看，这是退的钱!”“把钱给我吧!”“给您。”妈妈 接过了钱。

　　(2)防止词语堆砌。要敢于用词，追求语言生动形象，这是没错的; 但是不能一味地去堆积华丽的词藻。能用一个词表达明白的，就决不能 用两个词，三个词。词藻堆叠，反而会弄巧成拙，让人莫名其妙。例如：

　　①他兴高采烈地跑来，高高兴兴地说：“今晚的电影票买到了!”

　　②你看，柜台里那一块块璀璨夺目、银光四射、晶莹耀眼的国产手 表，构成了一幅幅美丽的图画。

　　例 1 中，“兴高采烈地”与“高高兴兴地”意思重复，应删去一个。 例 2 堆砌了不少漂亮的词语，它们都是表示光亮耀眼的意思，因此选中 一个“璀璨夺目”也就可以了。

　　【思考练习】

　　(1)语言简练、明了指什么?作文时，语言为什么要简练、明了? 怎样才能做到语言简练、明了?

　　(2)翻开一至两篇自己以前的习作，认真读一读，看看语言是否简 练、明了，有什么问题，然后动笔改一改。