教育部8月1日公布《中小学生守则(征求意见稿)》，提出爱祖国、讲文明、护安全等9项内容。新版守则删去大量空洞模式化内容，增加切实可行的具体指导，内容更接地气的同时，“见义勇为”这一行为准则的退出也引起了热议。

　　新版守则不见“见义勇为”

　　教育部自2012年启动《中小学生守则》修订工作，将原本琐碎、冗杂的70余条规范变成了朗朗上口、便于记忆的三大准则，9项内容。

　　其中三大准则是“三爱、三讲、三护”，即爱祖国、爱学习、爱劳动，讲文明、讲诚信、讲法治，护安全、护健康和护家园9项内容。

　　新版学生守则与时俱进，“控制上网时间”、“低碳环保生活”等近两年颇受关注的社会热点进入守则。不仅如此，热心志愿服务、会自护懂求救、垃圾分类等实用的生活技巧也在守则中频频亮相。

　　对比新旧两版学生守则，记者发现，一些老规范悄然退出了新版守则。在原《中学生日常行为规范》中，第40条为“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”。新版守则中“见义勇为”已被悄然删去，取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。

　　学生、家长观点不一

　　“见义勇为”的删除在武汉学生和家长中引起较大反响。

　　华师一附中高中二年级的王同学认为，完全取消见义勇为并不可取，现在社会中自私、冷漠的现象越来越多，完全删除见义勇为就像在支持人们见死不救，应鼓励在能力范围内见义勇为。高三的高同学持相反观点：“我认为这是种理性的做法，对学生而言，强行见义勇为容易有危险。”

　　家长们则普遍支持删除“见义勇为”。家长莫女士有个正在上小学三年级的女儿，谈到删除“见义勇为”，她颇为支持：“现在的家庭几乎都是独生子女。万一孩子在见义勇为时出意外，家长后半辈子都不知道该怎么办。”莫女士认为，家长在监督孩子遵守规范时能力有限，学校有义务教导孩子基本自护知识，也应和家长配合教导孩子碰到危险时该怎么做。

　　专家：应鼓励学生“见义智为”

　　武汉市永安堂小学校长吴颖静认为，学生最重要的是学会感恩和乐于助人，“乐于助人和学会感恩其实是一个范畴，乐于助人是孩子有能力去完成的，需要家长及学校的鼓励”。

　　武汉市见义勇为基金会秘书长龚泽礼表示，《中小学生守则(征求意见稿)》删除见义勇为规范是切合实际的做法。为了避免未成年人盲目模仿和学习见义勇为行为，给未成年人生命安全带来巨大危害和风险，基金会日常运作条例中有明确规定：“对中小学生，包括大学生的见义勇为行为采取不提倡、不宣传、不鼓励的原则。一方面是不会大肆报道学生见义勇为事迹，另一方面是不会在校园里进行见义勇为宣传。”

　　龚秘书长称，见义勇为意味着不顾个人安危，要付出鲜血和代价。中小学生是未成年人，行为和思维都不成熟，不鼓励他们因见义勇为导致自己陷入危险境地。“我们鼓励见义智为。见义智为就是在能力范围内有策略地解决。比如，当中小学生见到不公平、不正义事件时，可以报警或找成年人解决。遇到溺水事件时，可以寻求附近成年人帮助，而不是自己下水。”他说。

　　据介绍，曾经有中学生下水救人的事件，基金会对这个中学生进行了表彰，但对此没有任何宣传，也不鼓励学生模仿。因为中小学生属于未成年人，鼓励不顾自身安全的见义勇为和《未成年人保护条例》存在一定冲突。

　　武汉：见义勇为可获物质奖励

　　武汉市见义勇为基金会，是民政厅管辖下专门对见义勇为事件进行表彰奖励，对见义勇为人士进行权利保护的机构。为保障因见义勇为失去劳动能力的人员的利益，基金会从今年开始启动“关爱卡”制度。每月，由基金会发给“关爱卡”受助对象每人(户)1000元救助金，周期一年。资助对象是受到市级以上表彰的见义勇为人员或家庭，因见义勇为牺牲，或致残、致病，家庭生活特别困难，且社会反应良好，无违纪、违法犯罪行为。