怎样让孩子“玩”成“创意大师” - 家长易论坛

　　其实，每个孩子与生俱来就是一个“创意大师”，可是却在无形之中在家长、学校的各种规矩的压迫下慢慢变成一个“凡人”。那么，家长在教育和培养孩子时，如何把握好这个度，才能让孩子保持和发挥这份“创意”呢？

　　黄小姐说，每个孩子都有其不同的天份和能力，做父母的应该依据孩子的特质提供不同的机会和环境，帮助孩子充分发挥特长。黄小姐表示，她的儿子小勇小的时候兴趣特别多，喜欢画画，到处涂鸦。特别喜欢玩娃娃，喜欢和姨妈家的姐姐一起给娃娃做衣服。黄小姐和先生都觉得儿子这样是“娘娘腔”，一直很反对，有时还因为这个打骂孩子。儿子后来慢慢地因为怕父母的责骂不再玩布娃娃了，可是对画画也没有兴趣了。黄小姐说，自己现在其实挺后悔的，扼杀了孩子的天赋，如果好好培养，也许孩子将来能成为服装设计师呢。黄小姐说，希望通过自己的经验告诫大家千万不要对性别、角色持以刻板印象，例如男孩、女孩等。以同样的标准来要求不同的孩子，可能会揠苗助长，也可能会“埋没人才”呢。

　　张先生认为，孩子的创造力是后天培养的，孩子在年幼的时候都喜欢乱写乱画，把家里弄得一团糟，这个时候家长一定要给孩子立好规矩，告诉孩子什么可以做什么不可以做。张先生说，做人首先要懂规矩，明道理，如果部分家长认为让孩子在小的时候为所欲为就是保护孩子的创意就错了。创造力是可以通过后天慢慢地启发和培养的。张先生说，自己给女儿报了画画班和舞蹈班，两个兴趣相辅相成，加深女儿对艺术的了解，画的画更有意境，舞也跳得更美了。

　　江先生说，孩子的创意源于兴趣和好奇。孩子顽皮是天性，创造力强的孩子，点子多，就显得比较好奇、好动、爱尝试、爱冒险，也比较容易闯祸。江先生的女儿楠楠年幼时把家里所有的墙都画得乱七八糟，还喜欢拆闹钟修雨伞。江先生说，一般如果孩子做了很出格的事情，会先问下原因听听孩子当时的想法。听完事情的经过后，才开始对孩子进行教育，这样不但可以在家长和孩子之间形成互相信赖的关系，而且即使下次家长再指责孩子，孩子也会认识到自己的错误。然后告诉他可以怎么做，但最好不要这么做，将孩子的创意引导到适当的发挥空间。

　　华东师范大学学前教育专家王顺妹表示，对于学前儿童说，还不具备创新能力，要培养创新能力首先得培养自理能力和解决问题的能力，这首先需要孩子充分接触事物。中国的家长倾向于给孩子灌输知识，而不是让孩子在“玩”中学，而事实上，孩子玩的过程是知识的自我建构的过程，他们通过与物体的充分接触来了解物体，比如拆装玩具、涂涂画画等。同时家长要允许孩子自己充分动手，学着自己穿衣服、自己吃饭甚至做家务。家长要根据孩子的年龄大小和生活环境，经常利用节假日带领孩子接触新鲜事物。认识事物越多，想象力就越宽广，就越有可能触发新的灵感，产生新的想法，那种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字、画画、背诗的方法，只会把孩子培养成书呆子，很难培养成有创新能力的人。