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标题: 高校招生划线“男女有别”是人性化的体现还是性别歧视？ [打印本页]

作者: 学以致用 时间: 2012-7-10 16:09
标题: 高校招生划线“男女有别”是人性化的体现还是性别歧视？
日前，根据人民大学招办公布的录取结果，今年人大首次在提前批小语种录取时，区别男女划分数线。文科的男生分数线601分，女生分数线614分，去年的文科线为637分。理科男女线均为644分，比去年降低8分。

观点一：“男女有别”是人性化的体现

　　乍一听到这个消息，有“重男轻女”之嫌，但细细品味，却感觉校方有人性化的考虑在里面，“男女有别”并不是男女歧视，对这种做法先不要急于“拍板子”，可以站在校方的角度重新审视一下。

　　作为语言类课程，从生理学上来讲，女孩具有先天性优势，正如男孩在工科类课程方面具有先天性优势一样。女孩习得语言比男孩早，思维方式偏于形象思维，擅长于机械记忆与形象记忆，而男孩思维方式偏于逻辑思维，擅长于理解记忆与抽象记忆，相比较而言，女性更适合于语言类课程的学习。但是社会不仅需要女性语言工作者，有时候也必须需要男性语言工作者，如果因为在招考过程采取片面的分数一刀切，男性在与女性的竞争中失去很多机会，从表面上看，是公平合理，但对社会发展长远不利。

　　作为一个学校而言，也要讲究性别比例。如果工科专业全部是男生，语言类专业全部是女生，这样容易造成一种思维的僵化，毕竟男女都有自己擅长的地方，语言类专业也需要逻辑思维，工科类专业也需要形象思维，片面的单一化，不利于一个学科的发展。对一个班级而言，男女的比例协调有利于促进男女之间的交流，有利于个人价值观，幸福观的塑造。

　　“男女有别”并非男女歧视，而是校方从人性化角度作出的现实考量，值得肯定。

观点二：“男女有别”是性别歧视

　　日前，根据人民大学招办公布的录取结果，今年人大首次在提前批小语种录取时，区别男女划分数线。

　　不知道“男女有别”是出于何种考虑。常识告诉我们，这与小语种的学习和掌握无关，也与今后的就业无关，许多小语种的翻译和研究，不乏女性乃至优秀的女性。换言之，小语种的招生，根本就不应该“男女有别”。

　　对女生更加苛刻的录取分数，无疑降低了女生的录取概率，许多女生，有可能因此失去了学习和深造的机会，造成无法弥补的终生遗憾。这显然侵害了女生的权益，对女生是不公平的。

　　实际上，学校也没有权力，来制订和实行如此“男女有别”的招生办法。《教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。也因此，于就读人大，男生和女生有着平等的权利，应该受到同样的尊重，也受到法律的保护。学校的任何做法，都不能凌驾于法律之上。

　　或许，人大区别男女划分数线，是为了就读男生和女生，保持一个大致平衡的比例，但这显然不应以剥夺女生的平等权利为代价。实际上，也只有在平等的条件下公平自由竞争，才能达到一种真正意义上的平衡。

　　不论是出于何种目的，从深层次上说，折射出的是国人性别歧视的观念。而千百年来，尤其对女性的歧视，更是根深蒂固。也因此，即使是堂堂高等学府，一不留神，就背离现代文明，侵害女生平等权利，而且是如此的随意。

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