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标题: 能考60分就是一个合格的学生 [打印本页]

作者: 风清扬 时间: 2012-7-20 15:33
标题: 能考60分就是一个合格的学生
　　7月10日下午，毕节市七星关区城区一11岁的小学生小兵(化名)，因期末考试成绩不理想，受到父亲责骂后，竟然留下遗书称愧对父母和老师，喝农药自杀。所幸家人发现及时，才将他从死神手中夺了回来。7月18日《人民网》

　　广州某重点小学三年级一女生，期末三科分别考了100分，99分和96.5分，班主任竟说她考得比较差。 7月7日《人民网》
　　
郭沫若是我国的文学泰斗，但他中学时的学习并不出色。

　　在四川乐山郭沫若故居中留存的两张郭沫若中学时代的成绩单。一张成绩单是嘉定府官立中学堂于宣统元年五月二十八日所发。当时的郭沫若16岁，读完了中学二年级的课程。成绩列表如下:修身 35;算术 100; 经学 96; 几何 85; 国文 55; 植物 78; 英语 98; 生理 98; 历史 87; 图画 35; 地理 92; 体操 85。另一张成绩单是四川官立高等中学堂所发。时年郭沫若18岁，读完了该校三年级第一学期的课程。成绩列表如下：试验 80;品行 73;作文 90;习字 69;英文 88;英语 98;地理 75;代数 92;几何 97;植物 80;图画 67;体操 60。

　　按现在标准分析郭老的这两张成绩单，那决对不是一个一个学习优秀的学生。国文 55;作文 90，习字 69，表明语文并不是他的特长，算术 100，几何 85;代数 92，几何 97;表明他的数学还真是很不错，生理 98，植物 80表明他的生物也很优秀。不过可惜的是郭老数学家、生物学倒没成了权威，但却成一代伟大的诗人，书法家，艺术家。这让“三岁看大，七岁看老”的老俗话有点不俗了。

　　铃木的名字大家都不陌生，铃木小时学习的故事大家也可能耳熟能详。

　　铃木上小学的时候，日本的升学竞争很是激烈，所有家长关心的是孩子的学习成绩。但铃木的爸爸对成绩要求却不高，每门功课只要考60分就行了。

　　“60分怎么行?”儿子不解地问。分数像座大山一样压得他有点喘不过气来。

　　“60分怎么不行?”爸爸反问道。

　　“60分就代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工厂的产品合格就出厂，既然你已经合格了，儿子，你没有必要把全部的精力耗费在争名夺利上。考第二名非要争第一名，考90多分非要争100分，一次100分不够，非要次次100分。儿子啊儿子，求知是人世间最大的欢乐，如果你成天想到的只是考试、分数，那求知不就变成一种无尽的苦难吗?”

　　老铃木的话一语中的，道破了求学的实质，那就是培养孩子的求知欲。

　　儿子陡然觉得身轻如燕，兴奋起来了。但转念一想，不对，忍不住问道：“爸爸，这样学习太轻松了，空闲时间做什么?”“你永远记住爸爸的话，其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己。”

　　老爸的话深深地印在铃木的脑海里，铃木就按照老爸的教导，在功课上花的时间不多，学习成绩中等。而读过的课外书是全班同学的十几倍。从中体验到学习的愉悦。他在阅读大量的课外书籍后，感觉到应该还要读天理：读每个生命——这本无字的天书，读大自然——这本无字的百科全书。

　　最后铃木成功了，比班级中的任何一个好学生都成功，获得的财富也最多。

　　现在的看孩子的学习，就是看孩子的考试成绩，70分的学生不算好学生，98分的学生还不算好学生?成绩不但要及格还要优秀，不但要优秀还要考满分!能考满分固然不是什么坏事，但是次次要孩子考满分，则未必是件好事!

　　打一个比方，如果把课本比做一头牛，课本里的知识点就是牛毛，孩子们的学习就同认识这头牛。其实，只要掌握了牛的总体骨架、特征，见到这牛的时候能够认识，就可以了，至于牛身上的每一根牛毛，则完全没有必要让孩子去数，那不仅是浪费孩子的精力，更可能限制了他们的发展，因为人的精力毕竟是有限的，你把精力浪费在无谓的事情上，正事自然就无法去干。这或许也是“我们的学校总是培养不出杰出人才”的原因之一，因为我们的教育总想着让孩子数清牛身上有多少根毛，数不清牛毛的根数，你就考不了一百分，你就得不了第一名，数牛毛教育的结果就是要么我们的孩子只会数牛毛，考个状元;要么再也不愿数牛毛(厌学)，制造出一个差生。

　　当年，陶行知先生曾这样大声疾呼：“......在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能谈;五、解放他的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”每读到这段话，我的心都痛----为现在的孩子们心痛!现在的孩子远远没有享受“六大解放”，相反，他们正遭受着“六大束缚”!减轻学生负担不是一句空话，必须要落实到学生的“六大解放”上。

　　不要让孩子再数那无谓的牛毛，不要让孩子再考100分!让孩子的眼界开阔一些，让孩子迈出书本的囿囿，仰望星空，脚踏实地，去探索大自然那无穷的奥秘，那里才有真正的知识!那里才是孩子发展的天地!“解放”了孩子的教育，才能让“我们的学校培养出杰出人才”!

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