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标题: 18岁山村少年，5个暑假搬砖挣学费 [打印本页]

作者: 得过且过 时间: 2012-8-17 18:54
标题: 18岁山村少年，5个暑假搬砖挣学费
　　对地处偏僻的巴东清太坪镇山里娃来说，考上大学是一件大喜事。但18岁的张虎成在短暂的兴奋后，不得不面对现实：外公外婆年迈多病，母亲出走多年，父亲漂泊打工，家境贫寒……他只得走进砖瓦厂，一点一点打工，每天辛苦8小时，加工，推车，运送，希望能自己挣一些钱，给外公外婆添一套衣服，为自己的大学生活挣一点生活费。(2012年8月14日《18岁山村少年连续5个暑假搬砖挣学费》)

　　1. 5个暑假搬砖挣学费，为什么还能考上大学?
　　今年，张虎成高中毕业，以理科551分的成绩上了一本线，8月1日，他接到了解放军装甲兵工程学院录取通知书。

　　他在10日赴北京上学前，仍然一直在砖瓦厂打工，希望给外公、外婆留一点生活费，也给自己攒一点学费。

　　从初中二年级以来的5年里，张虎成的每个暑假都是急匆匆做完暑假作业后，就去砖瓦厂打工，加工、运输、销售，每个环节他都参与。

　　他给自己给自己算了个账：一个暑假打工40天，每天挣60元，除去开支可省下2000元，学校一个学期的生活费就够了，再挣点奖学金，一个学期的开支就解决了。

　　这是一个18岁孩子算的账吗?

　　这是一个18岁孩子的责任!

　　离开家乡到北京上学时，张虎成说：“最放心不下的是还住在破土屋里的两老，希望自己能快点长大，尽快撑起这个摇摇欲坠的家。”

　　原来，张虎成才8个月大时，母亲就出走到了河南。18年来，他最想的一件事，就是看看自己的妈妈，看看她的样子。

　　家里的农活全靠外公，一年到头种地，收成只能填饱肚子。2006年夏季的一天，半夜时分的一场暴雨，将三间土坯瓦房冲垮了一间半。此后几年间，一家人只得挤在不足30平方米的低矮屋子里过日子。(2012年8月14日《18岁山村少年连续5个暑假搬砖挣学费》)

　　这就是他的“这个摇摇欲坠的家”，为了改变这个家，他由别的孩子补课“要我学”，为自己的打工“我要学”。

　　我们知道，当一个学生，若对学习处于“要我学”的状态中，学习对他来说，就是一种苦役、一种痛苦、一种负担。

　　同理，当一个学生，若对学习是一种“我要学”的境界，学习对他来说，就是一种需要、一种幸福、一种享受。

　　只有孩子成为学习的主人，主动地学、有兴趣地学，你不让他学，他会偷着学，学习就是一种亨受、一种快乐，学成了真正的“不亦说乎?”学习犹如天堂般美妙。

　　如果孩子成为厌学的主人，一切的学都是被动的，你让他学，他偏不学，此时学习对他来说就是一种痛苦，比受刑罚、下地狱还难受，学习成了真正的“不亦悲乎!”学习犹如地狱般痛苦。

　　张虎成就是一个“我要学”的学生，正如《三字经》中所学“彼不教，自勤苦;身虽劳，犹苦卓”的境界。

　　张虎成在5个暑假里，搬砖挣学费，为什么还能考上大学?说明一个人当他有了“我要学”决心，此刻，任何高超的教育方法、任何优越的教育环境，在他(她)面前将黯然失色、相形见绌。

　　教育的终极目标就是培养孩子的自学能力，正如《三字经》所言“彼既仕，学且勤;彼无书，且知勉;彼不教，自勤苦;家虽贫，学不辍;身虽劳，犹苦卓。”

　　尤其是“彼不教，自勤苦”这句话，它道自我教育的重要性，不用管、不用问，自己就会主动学习，其实，孩子是天生的学习家，是我们没有按照素质教育的理念去“教”去“育”孩子，是我们不正确的教育方法，才导致好厌学的、上网的。

　　张虎成这个5个暑假搬砖挣学费，还能考上大学的孩子，凭的就是“彼不教，自勤苦”主动学习的精神!

　　2. 为什么暑假上N个补课班的孩子却考不上大学?

　　每年进入7月份以来，是我国的中小学生暑假开始，然而，伴随着暑假的开始，学生也迎来了他们的最痛苦、最黑暗的、叫苦连天的“第三学期”：几乎所有的孩子都在接受“培训”，各种夏令营、托管班、培优班、兴趣班填满了他们的日程表。

　　于是，学习成绩差的学生要补，学习成绩好的学生也要补;普通学校的学生要补，名校的学生也要补……

　　可是，这种满城尽是补课生局面，并没有改变孩子们的学习成绩，反而越补越“差”，这就是补课的危害：

　　一方面是补课班的学习，一般都是重复性的教育，没有新内容，新东西，美其名说，温故而知新，再说孩子大都带着情绪来学，“恨不得”马上下课，回家吃饭，天快点黑，这一天快点结束。

　　另一方面是进补课班学习的学生，可以说没有一个是自愿去的，都是被逼，或迫于无奈才上的，补习的时间占去了孩子玩的时间，孩子能不生气吗?

　　再一方面是部分教育工作者商业化的炒作与作秀;更是一种狭窄的学习观和成才观的在做崇。孩子则成了他们的玩物和牺牲品。

　　这些补课的危害，不管是哪方面的原因，对于孩子们的补课来说，用一句话新闻形容——

　　补课是补着孩子的“人身”，却没有补着孩子的“人心”。

　　在这种情况下，孩子无论是进了天价培训班，还是上了天价补课班，孩子们是成绩很难提高。

　　这样一来，补课的孩子每天带着情绪上课，能会学到什么知识呢?既没有提高孩子的学习，又浪费了金钱和孩子的宝贵时间，这样只会得不偿失、适得其反。

　　据今年7月19日的《黑龙江晨报》报道，哈尔滨一家长，在高考前夕，为了提高考试成绩，给孩子补课100天，花去了8万元，而孩子的高考成绩仅有340分。

　　这就是为什么孩子上n个暑假补课、花了n万元，还是考不上大学的主要原因。

　　3. 假期里，我们的孩子需要补什么课?

　　现在的假期，孩子大都穿梭于各种补课班、培训班等“补”孩子们所谓兴趣“课”，结果我们的孩子“被兴趣”。造成了众多的厌恶学习的孩子。

　　其实，假期里，我们的孩子不需要补什么课，

　　父母们，可以利用双休日带孩子出去看看，参观各种博物馆，可以学到很多书本上学不到的知识。如科技馆里、历史博物馆里、动物园和海洋生物馆等。

　　除此以外，还可以带孩子们到体肓场打打兰球、羽毛球乒乓球，累了再带孩子们到新华书店、图书馆，以饱阅读之美。在假期里要给孩子“补”上阅读“课”：

　　一方面增加了孩子的知识面、开阔了视野。

　　另一方面养成孩子阅读的习惯、兴趣和能力，这是非常重要的。关于阅读的重要性，杜甫老师的“读书破万卷，下笔如有神”就是最好的佐证，此外《朗读手册》里面有一句话说“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”实际上，对于一个民族来说，阅读最终是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。

　　再一方面，假期里该给孩子补的不是课程，也不是什么特长技能，而是“亲情”。假期里给孩子补补“亲情”课的途径不止一条，可以和孩子一起走进广阔的大自然，可以带孩子到亲戚家串串门，或者去农村亲友处走走，学干一些农家活等等，目的在于让孩子获得与父母相互沟通的那份开心和快乐。同时，开拓孩子的视野，在农村，让孩子们体验田园“泥土香”之味道，感悟农家多彩的之生活，这些不仅有利于提高孩子的观察能力、思维能力，而且更重要的是培养健康心态、塑造健康人格。

　　现在的孩子为什么“不懂得尊重人、不知道感恩、不爱学习、不爱与人交流、自我中心主义严重”呢?

　　现在为什么有那么多小孩子的“偷莱、网聊、玩游戏;吃饭、睡觉、发脾气。”等不良习惯呢?

　　近年来，中小学生的这些性情问题已经引起了教育界的关注，而关于“某某孩子与父母吵架，马上自杀”，“一些孩子稍不如意就离家出走”等等见诸报道的不断增加。

　　实事上，孩子的这些坏习惯与父母陪孩子的时间紧密相连。现在，我们看一个在假期一味地让孩子补课的所造成的悲剧：

　　最近发生在河南省会城市郑州市的一名校所高中的优秀生弑母案：一个17岁的优秀生(化名)为什么杀死自己的亲生母亲呢?归案后的优秀生供述杀人动机时说:“我可以不用学习了,不用压力那么大了。”(《法制日报》2012年2月23日)

　　天呀，“我可以不用学习了,不用压力那么大了。”这是理由吗?这是什么理由?

　　成才为什么这样说呢?

　　成才的假期是实实在在的“第三学期”，假期补课、寒假补课，一直将“课”程“补”到腊月二十八，补课呀、补课呀，年头补年尾，直补到让孩子看不到“亲情”、没有“亲情”、也失去“亲情”。

　　看到了吧：补课所造成血淋淋的事实就在我们面前：

　　我们还要一味给孩子补课吗?

　　补课到让孩子离家出走吗?

　　补课到让孩子卖光教材远走他乡吗?

　　补课到让孩子失去“亲情”吗?

　　实际上，成才弑母案虽然是孤立的案件,但又带有一定的普遍性和必然性，十多年前的优秀生徐力弑母案，和如今的成才弑母案是相同的。

　　教育今天，像徐力、成才弑母的孩子还少吗?只须网上点击一下这方面的内容，就会让人心碎和心寒。

　　谁能够想得到?那些我们眼睛里优秀生，为什么竟用如此残忍的手法弑父母、弑老师，杀亲人、杀朋友、有的还杀不认识的陌生人。

　　这难道说仅是一个家庭的悲剧吗?

　　不，这是社会的悲剧、人类的悲剧，更是我们教育的悲剧!

　　虽说教育并不是万能的，但是我们的家庭教育、学校教育有着不可推缷责任，不要互相推委。

　　我们现在回头看看，张虎成这个才8个月大婴儿，其母亲就出远走到河南。18年来，他的母亲别说教育他了，连他母亲长的什么样子都不知道，他并没有怨恨、迁怒其母亲，反而“18年来，最想的一件事，就是看看自己的妈妈，看看她的样子。”这是什么感情，这是亲情，这是血浓于水的亲情，也是感恩之情;而像徐力、成才等弑母的孩子，其母亲对他是如此之爱，他为何将“爱”变“恨”呢?其实看看他们母亲的并不是真“爱”，是假“爱”，这种“爱”与其有倒不如无，此刻，我们可以看出张虎成为什么想见见l8年没有照顾他一天的妈妈的原因。

　　这一切都“亲情”有关，我们的教育要增强学生感恩意识，要给孩子“补”上“亲情作业”这个“课”，当务之急、迫在眉睫。而作为父母，更应该珍惜这个能与孩子长时间在一起的假期时间，加强与孩子的感情沟通、亲情交流。

　　写到这里，想起了教育上的一句名言：不会教，不如不教!

　　父母是孩子的第一任老师，这是任何教育都不能替代的，是非常重要的，但是学校教育也是非常重要的，此二者只有紧密接合，才能相得益彰。

　　所以说，每年的假期，我们的学校尽量减少孩子的作业，别作业多的让孩子们网上花钱代写，那就脱离了教育的轨道，容易发生教育上的“交通事件”。

　　所以说，每年的假期，我们的学校多给孩子布置一些“亲情作业”，让我们的孩子们在农村多体验田园“泥土香”之味道，多感悟多彩的农家生活之美好;让我们的孩子在“快乐、健康”的“亲情”的教育轨道上奔跑，走向教育阳光的春天!

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