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标题: 博奥数学分班机制 [打印本页]

作者: boao365 时间: 2012-3-31 13:18
标题: 博奥数学分班机制

数学分班机制

竞赛班：适合成绩顶尖的学生学习，主要为各类比赛、重点学校或重点班级培养、选拔优秀人才。通过入学测试选拔、从拔尖班学生中择优或在各类比赛中取得较好名次者，实行优胜劣汰机制；本班常年循环教学，不分寒暑假班；

拔尖班：适合成绩较好的学生学习，为班级或年级培养出类拔萃的学生或为重点学校培养优秀人才。视学生基础报名进入或从培优班学生中择优招生，与培优班实行相互调整机制；

培优班：适合基础一般的学生学习，与学校教学内容实行同步辅导，培优补差，查漏补缺，进步较大的学生择优进入拔尖班学习。

作者: boao365 时间: 2012-3-31 13:19
数学竞赛班

竞赛班是以竞赛为目标的高层次班，学习内容相对难度大，要求高，对学生的数学基础、智能和学习品质都有较高的要求。

依据数学知识的内在联系，“由浅入深、由易到难、由简单到复杂”有序地安排学习内容。遵循小学生心理发展规律，教学内容以竞赛数学为标高，一般不超过小学的知识范畴，但一般都要超出学生在校的数学知识基础。一般超前学习一定内容，需要预先作好准备。

竞赛班适合成绩顶尖的学生学习，主要为各类比赛、重点学校或重点班级
培养、选拔优秀人才。通过入学测试选拔、从拔尖班学生中择优或在各类比赛中取得较好名次者，实行优胜劣汰机制；本班常年循环教学，不分寒暑假班。

作者: boao365 时间: 2012-3-31 13:20
武汉博奥培训学校
奥数班教学特点

一、奥数班教学内容安排的特点

1、基础性
遵循小学生心理发展规律，所选择的教学内容以竞赛数学为标高，一般不超过
小学的知识范畴。有一部分“繁、难、偏、旧”对学生价值不大的知识，不作教学
内容安排。

2、系统性
我们依据数学知识内在联系，“由浅入深、由易到难、由简单到复杂”有序地
安排学习内容(使用自编讲义进行教学)。要保证学习效果，知识上就不能有缺陷。

3、超前性
我们安排的学习内容一般都要超出学生在学校的数学知识基础。一般超前学习
一定内容，需要预先作好准备。

4、超强性
奥数班是以竞赛为目标的高层次班，学习内容相对难度大，要求高，对学生
的数学基础、智能和学习品质都有较高的要求。要求学生从小形成勤奋向上，刻苦
努力，认真细致等良好学习品质。这一点在孩子参加学习之前就应有充分的心理准
备。

二、奥数班教学方式的特点　

1、启发性
我们强调，学习数学不是为了做难题，而是通过具有一定难度的数学内容的学习，锻炼和提高学生的学习能力和形成良好的学习品质；使学生初步了解数学的思想方法，掌握正确的学习数学的方法。为孩子终身的学习奠定良好的基础。

2、开放性
我们提倡学生不要迷信书本、迷信老师，要有思想、有个性、有主见，做学
习的主人，而不是成为数学题的奴隶。在学习过程中积极主动，展开思维是关键。

3、激励性
未来社会人才的竞争会更加激烈，作为未来社会所需要的人才，没有竞争的意识是不行的。所以我们的教学手段必须让学生感到竞争的压力。我班采取按成绩编排座位，考试一次调整一次。对学习效果好的学生实行减免学费的奖励；不适应本班学习，缺乏竞争意识，学习效果差的学生将被淘汰。最优秀的部分学生将由我们推荐到重点中学。

作者: 老鹰928 时间: 2012-4-9 16:07
不错，来看看。

作者: 常青树 时间: 2012-4-9 16:07
谁都不容易啊 ~~

作者: jin5011 时间: 2012-4-21 18:15
看看吧..

作者: 火冰狐 时间: 2012-4-21 18:15
我支持你哟! {:4_94:}

作者: boao快乐男孩 时间: 2012-6-6 15:33
好帖,学习啦.

作者: lcp0123 时间: 2012-6-8 12:54
不错,好贴!

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