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标题: “逆水行舟，慢进则退”——我对省实验的一点感想 [打印本页]

作者: mqzlp 时间: 2012-9-6 14:34
标题: “逆水行舟，慢进则退”——我对省实验的一点感想
　　省实验在2012招生中取得了令人瞩目的成绩，社会、家长以及学生都给予了高度关注，同时也寄托了更多期盼，下面谈一些个人观点，不妥之处，请实验老师海涵：
　　
　　实验今年招生比较理想：指令线与2中一样，三限还高出1分。可以说，学生整体水平已经不像三年前的18.3的位置值的了。三年前我们不知道实验是否抱着“不是第一名能上北大，而是最后一名能上武大”的信念，但三年后的今天，学生的整体层次提高了，但是，在与学校老师接触过程中，感觉省实验还在抱着三年前的“武大”观，还是有些失望。
　　
　　1、“王者归来”
　　
　　据说，在90年代，省实验是与华一并驾齐驱的两大名校，那时的二中还是名不见经传的。1999年改为单设高中后走了一段下坡路，究其原因是生源质量下降和师资流失问题，这几年在教委和学校老师努力下，逐渐“凤凰涅槃，浴火重生”，在学校主页上明确提出要“王者归来”。
　　
　　首先，我们需要弄清楚，什么叫“王者”。王者，百度百科的定义是：指某些事物一定方面上的最强或出类拔萃者。物种之间的优秀者，最高者。那么，按照这样的定义，实验应该成为武汉市乃至湖北省什么样的学校，在省内高中的排名位置在哪里，才能堪称“王者”，大家懂，实验更应该懂，我就不多说了。
　　
　　其次，明确定位。“王者归来”的提出，已经非常明确了学校的定位。既然定位明确，那么，在一本率和重点率上（尤其是清北）要全面发展，要站在“王者”的高度，对自己提出更高的要求和目标，而不要避“清北”而言一本率。
　　
　　第三，培养目标。据我个人感觉，这个问题一直是实验采取“大而化之”的问题。每每谈起这个问题，领导总是说要为高校培养基础扎实的人才，或者说重点要为985、211培养人才。跟没说一样。希望实验能有提出量化指标的魄力，我想，即使将来万一达不到，家长也会体谅的，只是感觉现在实验欠缺这样的魄力。也许，实验领导和老师心里有数，把豪言壮语放在心里、落实在日常的教学上了，但愿只是我们不知道，请老师原谅。
　　
　　2、信念->行为->结果——“逆水行舟，慢进则退”
　　
　　“信念->行为->结果”构成一个逻辑因果关系。一个人有什么样的信念，就会产生相应的行动去支持这个信念，去达到目的追求这个结果。没有九天揽月的梦想，没有万户飞天的壮举，月球上永远不会留下人类的足迹。没有梦想，就不会有现实。很难想象，一个从不梦想考大学的人，怎么能够考上大学？一个从不梦想考清华的人，怎么能考上清华？试问，清华的每一个学生，是否都曾经梦想过清华，还是没梦想过就上了清华？如果实验总是把自己定位在争取一本率的层次上，就是全校都上了一本，全校每个学生都考了551（按照今年理科的一批线），一本率为100%，实验，你能叫“王者”吗？
　　
　　也许实验领导们认为一个学校如果只看几个北大清华，不看一本率，就没有意义，只有一本率上去了，再谈重点名校才有意义。作为一个走过了高考的成年人，我也非常赞同校领导的观点。但，实验的今天已不是三年前的生源。现在，学校既要追求一本率，又要追求名校，两手抓才是硬道理。回想二中当年是如何一鸣惊人的，如何成为今天江北的老大的？我们难道仅仅看的是一本率吗？不仅仅是！我想，二中招生今年算是憋了一肚子的气，如果实验还是对自己要求这么低，难以想象三年后的一本率和重点率怎么跟二中PK，万一不好，怎么跟当初选择实验的家长有个交代？要知道，有相当一部分家长选择省实验，可不是冲着一本来的啊！
　　
　　本着上述理念，实验不搞竞赛，没有所谓的“竞赛班”，不走华一、2中和钢三的寻常路。诚然，人是需要全面发展的，高考是大多数人的路，我想就是上三校竞赛班的学生和家长也是有共识的。我个人认为，竞赛不是万能的，但“王者”没有竞赛是“万万不能的”。我们为什么说华一、2中、外校牛，为什么说襄樊4、5牛？我们看的是他们的一本率还是清北人数？地球人都知道哦！竞赛的路的确不好走，也是越来越艰难，但总可以为孩子们在自主招生中挣得一些砝码吧，竞赛不好走，华一、2中、钢三竞赛班的孩子都傻吗？要知道这三校的“清北”大都出自竞赛班啊！这些牛蛙万一走不通竞赛路，转过头来拼高考，在高分段与实验PK，那三年后的结果就不好说了。
　　
　　2012-7-509:28，一个网名为“夏天要到了”的注册会员在家长100上发帖“省实验高考及中招取得辉煌成绩的思考”，文中说“真正的一流生源还是在华一、二中、外校这三大名校，即使是与二中录取分数线相当，但只要比较其高分段学生，肯定还是会逊色不少，包括与钢三的高分段相比。”，于是网上有人猜测：“像是为三年之后高考成绩不好预留伏笔一样：与老二一样甚至更高的分数线，可是，三年后高考为什么考不过老二？答曰：俺的高分段学生少于老二。这好像是sy老师的老生常谈。”但愿不要像网友猜测的一般。
　　
　　网友“慕鹰”在“批驳不求清北，但求最后一名上武大”（家长100,2012-9-1）贴中提供襄樊五中的数据，襄樊5中，2012有10个清北，看到这些数据，实验，你会有些想法吧？你会有些触动吗？
　　
　　该会员还写到：我认为实验这种做法表面上看是一种实用主义，看似为学生考虑，实则是一种不思进取的鸵鸟做法。如果一个学校没有一个更高的目标，没有一个你追我赶的风气，谈何能保最后一名进武大？实验这一届的学生难道没有一个能到达北大、清华分数线？是实验这种保守做法害了一批优秀、有创造能力的学生，使他们沦为平庸。同样，一批好苗子没有进入更高学校，会向下占用中等学生的位置，保武大是个谎言。
　　
　　又写到：实验70个武大是怎么来的？是牺牲了5个北大、清华，25个复旦、上交大、科大、浙大、南大而来的，换句话说：实验本来就可以考40个武大，但其不思进取的理念让其他30个有望上更好高校的人也到了武大，你说这70个武大是成功还是失败？
　　
　　看看今年清北录取情况（摘自家长100）：
　　
　　武汉市：华一28，二中12，外校8，三中4，六中、11中、钢三、吴家山各1
　　
　　市外牛校：襄樊五中10，黄高7,孝高7，襄樊四中6，鄂州高中5，鄂南高中4，当阳一中4、宜昌一中3，钟祥一中3
　　
　　看到上面数据，我想，实验的领导一定会有所触动吧。我认为，学校目前的状况，到了这样一个阶段：既要重点抓一本率，又要抓清北！请校领导三思。有相当一部分学生选择实验，就是看准了实验的上升势头，学生、家长对实验寄予厚望，他们的目标可不仅仅是一本或者一般的重点哦！
　　
　　3、现实情况分析
　　
　　华一：理科实验班不用说，很多孩子初中就被教练盯上了，在初中学完了高中甚至是大学的课程，很早跟从教练进行专项训练，大多数人望尘莫及。2012级新高一的个别学生，估计在高一就能拿奖，并看好金奖。8月17-19竞赛班选拔考试，其中，17、19两天两次考理化数三门，9月2号摸底考试。
　　
　　人数统计：竞赛班人数为40人（45？），理科高分班人数为50人*3个班，共计约190人。
　　
　　二中：2012年春季学期初，把2初火箭班的二十几名学生弄到高中部上课，从2月份到9月份，估计这些孩子已经把高中三年的部分课程学完了。目标非常明确——学科竞赛。
　　
　　人数统计：竞赛班不详（二中按姓氏笔画排序分班，耍了个花招），估计约70人。
　　
　　钢三：大部分签约火箭班的孩子已经于6月底7月初开课，连续上了一个月的课后最终确定了火箭班名单，目标——竞赛，然后……，钢三老师的吃苦奉献、学生的努力拼搏大家都知道，不用多说。
　　
　　人数统计：从名单上分析，高一6班是火箭班，共51人。
　　
　　实验：网招的20个学生上了一个多月的课后，平均分散到各个科技班，目标——高考。目前没有组建“竞赛班”，没有分班考试（当初签约的承诺是所有科技班都一样）。从中考上来后，实验是唯一没通过考试分班的学校！当然，实验老师的团结协作、潜心教育，志存高远，精诚团结，勤恳努力是很多学子选择实验的重要理由，这一点非常令人钦佩。
　　
　　人数统计：科技班：4个，理科实验班：4个。
　　
　　看到前面1、2、3的安排，不知道实验的领导是否会有紧迫感呢？算算各个学校“竞赛班”的人数，实验再这样抱着“武大华工”，想想三年后，实验的第一名会是全省的第n名呢？或者说前1-10名，在全省的分布是多少呢？
　　
　　4、希望
　　
　　希望省实验拿出“王者”气概，摒弃陈旧观念，提出更高要求，提升百倍信心，卧薪尝胆，励精图治，把前进的步子迈得大些，再大些，成为真正的“王者”！需知，逆水行舟，慢进也会倒退！
　　
　　也希望实验能培养出越来越多的像董校长的孩子一样的学生，进清华、读北大，打遍清华北大中科院，董校长，实验的孩子也都是您的孩子啊！因此，追逐名校，追逐清北，不需要遮遮掩掩，这是“王者”该有的梦想。
　　
　　更希望，追逐清北的梦想不应只是个别学生和家长的行为，应从学校的层面予以重视，学校拿出切实可行的有效措施，帮助这些优秀的孩子实现冲击名校的梦想。
　　
　　5、其他
　　
　　另外，还有些问题想给实验提一些不成熟的建议：
　　
　　①关于高考成绩宣传
　　
　　宣传牌的摆设：
　　
　　Ø建议省实验在校大门口设立高考成绩宣传牌，除现有的大屏幕外，更应有固定的宣传牌，宣传当年、历年的高考成绩，这样更加直观，滚动屏幕没有固定位置的纸质版宣传效果好。门口摆设的宣传牌用于对外宣传，同时也给进出学校的学子们以荣誉感；
　　
　　Ø在校内设立宣传廊，用于激励学生向前面的学长学习。
　　
　　宣传牌的格式：
　　
　　最近学校主页上列出了高考重点大学光荣榜，窃以为格式可以稍作调整：在第一页，只有前2名学生是复旦，后面全部是武汉大学，建议把后面人大、交大、同济、北航、中科大等名校列在第一页，宣传效果可能会更好。
　　
　　②信息化建设问题
　　
　　这个问题比较大。说点具体的吧：
　　
　　Ø学校网站建设：学校网站建设亟待加强。网站是学校对外宣传的有力工具，学校网页更新还是比较及时的，但是网站内容方面有待丰富。例如，学校概况、历史发展沿革（在一个很不起眼的位置找到了）、历届高考成绩、校友名人录、教师学生获奖成果等等。点击很多窗口都会出现“当前栏目没有数据”的提示，例如“学校介绍”，“校长致辞”都是空白页，给人印象不好，希望学校重视这个对外宣传窗口，建议组织专人研究网站结构设置及内容填充，找专业班子开发。
　　
　　Ø校园内信息化建设：当然这个是个远景目标，是后话，但现在提出也不为过。据董校长2011年8月14日的发言稿“省实验中学的昨天、今天、明天”介绍，学校新建了千兆光纤进校园、百兆宽带到桌面的校园局域网，希望实验能把信息化建设真正搞好，提高学校的品质。前几天看见华一的校园信息化建设，很是触动，华一教室、宿舍和校园内实现了wifi全覆盖，配备了触屏电脑，教室内也要安装大屏幕的触屏电脑，监控摄像头也遍布……。这个有一部分是面子工程，有一部分是提升学生的荣誉感，还有一部分是确实能辅助提高教学效果。希望实验能逐步赶上信息化的脚步。
　　
　　以上是个人观点，重申一遍，本人观点是：希望实验两手抓，原来关注大多数，现在也要抓尖子，希望实验把分层次教学工作做得再细些。清华、北大好，武大、华工也很好！目的是希望实验能崛起，有些数据可能不太准确，欢迎各位板砖！

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