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标题: 洪山区教育局高效课堂建设工程实施方案 [打印本页]

作者: 风清扬    时间: 2012-9-14 10:12
标题: 洪山区教育局高效课堂建设工程实施方案
  为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,按《武汉市“十二五”教育发展规划》和《市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》有关要求,总结和推广我区“十一五”教育教学改革成果,改进教师教学方法,转变学生学习方式,追求课堂的优质高效,以整体提高我区教育质量,特制定我区高效课堂建设工程实施方案。

  一、指导思想

  高效课堂建设工程是我区“十一五”实施备课组建设工程的延伸、拓展与深化。高效课堂建设工程以“人人享受教育”为理想,以“校校发展提升、个个乐教成功、堂堂学好学会”为目标,以促进学生主动学习、养成良好学习习惯、优化课堂教学结构、创新教学方法、提高教学质量为目的,强化教与学的规律,促进教学科学性与艺术性的统一,增强课堂教学的有效性,使课堂教学从低效到高效,从低耗到高质,从低水平向高水平发展,努力开创我区教育质量快速提升新局面。

  二、目标与任务

  1、实施高效课堂建设工程,要以人为本,加强现代教育教学理念的学习,认真研究课堂教学问题,寻找解决的方法和策略,提高学生自主学习的能力、教师自主提升的能力、学校自主发展的能力。努力做到学思结合,知行统一,切实减轻中小学生课业负担,使课堂教学质量明显提高。

  2、积极探索建立以“堂堂学好学会”为目标的教学模式,建立并完善“堂堂学好学会”的课堂评价标准,促进和深化教与学方式的变革,不断优化课堂教学方法和艺术,充分利用现代教育技术,丰富课堂教学资源,夯实课前研究和课后反思,实现课堂高效。

  3、创先争优,培育典型,树立榜样,推广经验。要在全区树立一批高效课堂建设工程先进学校、备课组(教研组);树立一批过硬的高效课堂标杆教师;培育一批具有洪山特色的高效课堂教学模式;举办一系列高水平的研讨、观摩和论坛活动;表彰一批先进教育管理者、教育研究者和教师,形成推进高效课堂的良好氛围。

  4、构建促进高效课堂建设与发展的培训制度、研究制度、管理制度、评价制度,以及激励与保障机制,确保高效课堂有序推进,确保课堂教学效率全面提高,使更多的课堂成为高效课堂。

  三、实施步骤和主要工作

  (一)准备与启动阶段 (2010年6月至2011年2月)

  本阶段目标为:成立组织,制定方案;统一思想,提高认识;讨论学习,剖析问题,研究高效课堂的特征,为高效课堂建设工程营造浓厚的舆论氛围和奠定坚实的思想基础。

  主要工作有:

  1、成立区、校高效课堂建设工程领导小组和研究与业务指导小组。

  2、加强学习与研讨,深入探究我区高效课堂的内涵,讨论构建高效课堂的意义和主要内容,研制中小学高效课堂的评价标准。

  3、制定区、校《高效课堂建设工程实施方案》,编制五年总体工作预安排和年度工作预安排。

  4、在洪山教育信息网设置高效课堂网页,设立《洪山教育》高效课堂专刊(专栏)。

  5、3月上旬召开专题会议,正式启动全区高效课堂建设工程。

  (二)探索实践阶段(2011年3月至2011年12月)

  本阶段目标为:通过理论学习、专题研讨、集中培训、对课堂教学进行反思和总结、强化校本研训,探索建立以“堂堂学好学会”为目标的教学模式,并采取有力措施推行实施。本阶段结束,各学校、各学科要形成阶段性报告。

  主要工作有:

  1、开展形式多样的高效课堂理论学习及研讨活动。要保障集体教研活动的时间和数量,提高教研活动的质量。

  2、开展校长、分管校长、教研组长、学科教师培训活动。

  3、做好高效课堂建设专项课题研究系列工作,使专项课题研究伴随并引导高效课堂建设工程,确保专业引领作用的发挥。

  4、初步确定我区以“堂堂学好学会”为目标的高效教学模式,并在全区推广。

  (三)全面推进阶段(2012年1月至2013年12月)

  本阶段目标为:按照“学区互助、骨干带动、自主发展”的模式,开展各类教学教研活动,全面开展高效课堂建设工程,使每位教师掌握并运用高效课堂的教学方法和策略,全面提高课堂教学效率。本阶段结束,区教育局将对学校“高效课堂”工程建设水平进行整体评价,各学校、各学科要总结主要成果。

  主要工作有:

  1、广泛开展区域内的教学研讨活动,提升高效课堂内质,扩大高效课堂影响力。各学区要围绕课堂改革与高效课堂创建,开展形式多样的交流研讨活动,以期达到区域联动,共同提高之目的。

  2、定期举办中小学高效课堂建设系列研讨活动,不断更新教育教学观念,拓展教师的专业视野。

  3、定期举办中小学高效课堂系列观摩会活动,促进教与学方式的变革、课堂教学模式创新,促进现代教育技术与学科教学的整合与应用。

  4、定期举办高效课堂教学方法、教学艺术论坛,引导广大教师的教学方法与艺术的提升。

  5、定期举办高效课堂标杆教师的教育思想、教学方法及教学艺术研讨会,发挥示范引领作用。

  6、进一步加强集体备课研究,通过集体备课,共同研讨,实现资源共享,智慧共享。集体备课要以课堂为主要阵地,针对课堂改革中的突出问题,开展同题异构课、研究课、示范课等各种形式的课堂教学研究活动。

  7、以评比和展示促进高效课堂创建,出台实施高效课堂建设工程评比方案及评比标准。按照高效课堂的理念及标准,扎实开展各类竞赛活动。

  (四)总结表彰阶段 (2014年1月至2014年7月)

  本阶段的主要任务是:总结表彰,推广典型,建立机制,巩固和扩大高效课堂工程建设成果。

  主要工作有:

  1、定期开展检查评估工作,召开总结表彰会,组织开展“实施学科高效课堂建设工程”先进学校、先进学科、先进备课组(教研组)、先进校长、先进教师的评选表彰活动。

  2、加强典型培养力度,大力推广先进的高效课堂教学模式。适时举办典型学校、典型学科的现场会,及时总结和推广经验。

  3、组织专家对区、校实施高效课堂的经验进行全面总结,对高效课堂建设专项课题进行评审,形成具有洪山特色的改革经验。

  4、建立以学科备课组为基本单位,以课堂教学为载体,以教学观摩切磋为基本形式,以全体学生的能力提升为重要标志的评价机制。建立听课、评课、教学反思等教学常规管理机制。对听课、评课、教学反思,既要有量的规定,又要有质的要求,并纳入教师教学业务档案管理和绩效管理。建立学生评课制度,印制有针对性的、简明扼要的学生学习反馈评价表,对每一堂课安排一定数量的学生填写评价表,及时反馈学习情况。建立并不断完善高效课堂建设工作的激励机制。建立以推进、实施高效课堂建设工程为主体的评价指标体系,不断提高课堂教学效率,不断提升工程推进效率。

  (五)交流展示提升阶段(2014年8月至2015年12月)

  本阶段目标为:以精品课、特色教学模式、优秀成果等展示活动为载体,通过校际交流,使每一位教师的教学能力、教学水平和教学效果显著提升,达到高效课堂创建活动的预期目标。

  主要工作有:

  1、对各校以精品课和具有特色的教学模式进行展示,促进校际交流,达到提升效果。

  2、总结提炼中小学实施高效课堂建设工程成果。编辑“教与学方式变革成果集”、“高效课堂教学模式集锦”、“高效课堂教学方法及艺术集锦”、“高效课堂论坛集锦”、“高效课堂标杆教师教育思想与方法集锦”、“高效课堂先进典型集锦”等。

  3、组织学术研讨会,推广高效课堂建设的研究与实践成果,确立新的努力方向。

  四、推进策略和要求

  实施高效课堂建设工程,要在转变校长和广大教师教育观念上下功夫,要形成全员主动参与、积极探索实践的新局面。采取有效的推进策略,确保高效课堂建设工程落在实处,取得实效。

  (一)行政推动,为高效课堂工程建设提供组织保障和经费保障。

  高效课堂建设工程,是一项系列工程。必须由教育行政部门和教研部门共同联手,并用行政的力量加以推动。为保障创建活动顺利开展并取得显著成效,区教育局成立“高效课堂工程建设领导小组”,分管局长是区高效课堂建设工程的第一责任人,基教科科长与教研室主任是具体责任人,指导推进高效课堂工程在各校落实,区教育局决定将此项工程纳入教学管理和绩效考核的范围。

  各学校也要成立相应的领导小组,校长是学校实施高效课堂建设工程第一责任人。各学校要将此项工程纳入学校“十二五”教育发展规划和年度工作计划,制定每学年实施工程的具体方案,将教师开展此项活动的情况纳入绩效考核。要将高效课堂建设工程纳入经费预算,按工作项目和任务提供一定的经费支持。要为高效课堂的教研活动、学习培训、考察研修、专项课题研究、课程资源开发建设、表彰奖励等提供经费保障。

  区教育局职能科室和业务部门要充分发挥职能作用,强化服务意识和管理意识,加强指导与检查评估。

  具体分工为:

  1、基础教育科负责对高效课堂活动进行统筹协调管理。

  2、人事科负责对教师相关专业发展组织形式多样的有效培训。

  3、房管站、电教馆重视教育信息化建设,做好学科与信息的整合。

  4、区教科中心负责制定《高效课堂评价标准》。组织各类展示、观摩、竞赛等活动。区教科中心要推出典型课堂教学模式,经常深入学校,深入课堂,调研指导,发现和培植典型,对课堂中的典型问题,组织学科骨干力量展开攻关。认真总结创建活动中涌现出来的先进经验,在充分论证的基础上,做好优秀成果的推广工作。

  5、教育督导办公室加强对创建活动的专项督导,把高效课堂创建工作作为学校工作考核内容之一。

  (二)专业引领,为高效课堂的研究与实践探索提供支持。

  高效课堂是一个专业性很强的课题。区基教科和教科培中心是高效课堂建设工程的具体承担者,要充分发挥专业优势和引领作用,策划、组织、研究、指导高效课堂建设的深入开展;在总体预安排的基础上,确立不同阶段、不同年度高效课堂建设研究、推进的重点任务和主要专题;组织区教科研人员、学科中心备课组、学校学科备课组(教研组),加强理论与实践研究;组织广大教师共同开展高效课堂的研究与实践探索,促进教与学方式的变革、教学模式的创新、教学方法与艺术的提升;培养学生良好的学习心理、学习方法,提升学生的学习能力,实现课堂教学效率的提高。

  高效课堂建设要落实到教学的每一个环节。要指导教师围绕高效课堂的标准要求,围绕课堂教学中心内容,注重课前研究、课后反思,注重课前教案、学案的精心准备,注重作业的精选精编及精批精改,注重教学情况的小结和改进教学。

  注重对外交流与合作,学习借鉴兄弟市区校的经验,丰富和促进我区高效课堂建设。实行教科研人员联系一个学科,联系一所典型校的制度。

  (三)典型示范,为高效课堂建设和推广发挥示范引领作用。

  高效课堂建设,是一个渐进的过程。在工程推进过程中,区、校要充分发挥省市区名师、特级教师、学科带头人、学科骨干教师、优秀中青年教师的示范和引领作用,夯实高效课堂建设工程的雄厚基础,在此基础上树立一批高效课堂标杆教师,使之起到旗帜的作用。

  要主动培育和及时发现好的典型。对典型教师、典型模式、典型方法、典型学校及典型学科和备课组(教研组),要及时总结和提炼经验。通过现场观摩、研讨展示、论坛和专题报告等形式,积极推广高效课堂建设的好方法、好模式。充分利用洪山区教育信息网高效课堂建设工程网络平台、《洪山教育》等媒介,展示各类典型经验、模式、方法、案例,使广大教师受益。

  (四)适时调度,为高效课堂建设校正方向把握进程。

  高效课堂建设是一项艰巨的工程。在推进的过程中,要不断地研究、分析、调度、给力。要建立区、校双月专题研究高效课堂制度,及时发现存在的问题,及时研究解决的办法,及时校正工作的方向,及时把握推动的进程,严防走过场。

  确立区、校学期专题活动制度。搭建平台,提供抓手,学习交流,共同提高。不断推进高效课堂建设向纵深发展,营造良好的氛围。

  确立年度总结推进制度。总结经验,树立典型,解决问题,确保高效课堂建设螺旋上升、不断深化。





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