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标题: 小学新生长假“宅”在家里补拼音 [打印本页]

作者: 麦田守望者 时间: 2012-10-9 09:15
标题: 小学新生长假“宅”在家里补拼音
　　幼儿园不准教拼音，小学一年级拼音教学进度又快，老师一个月就教完了。国庆节后，还要拼音测验，小伢平时不太跟得上，长假就只能宅在家恶补了。”昨日，武昌读者郑女士面对记者叫苦不迭：“没让孩子上幼小衔接班，难道真的错了?”

　　家长：后悔没让孩子提前学

　　郑女士的儿子上的是一所示范公办幼儿园，三年里，幼儿园按照教育部门的规定，没有给孩子教授拼音、识字等小学课程内容。但这个“十一”长假，郑女士有些焦虑，老师布置了一堆拼音作业，既有默写，又有注音，还有标声调，儿子做得很吃力。“由于没学过拼音，开学没多久，就接到了老师的‘告状’电话：儿子拼音学习有点跟不上。”郑女士说，长假8天里，她抽出6天时间陪儿子做拼音作业，复习拼音知识。“老师特别交代说，国庆节后有拼音测验。我担心其他同学拿满分，儿子分数低，这会影响他的自信心。”

　　郑女士说：“读幼儿园大班时，我坚持没给孩子报拼音补习班，就是担心他提前学了的话，会影响上学后的学习兴趣。但现在，我对这个决定有了怀疑。”

　　记者了解到，开学一个月后，遭遇郑女士这种困扰的家长还不少。“听说提前学拼音如果学得不标准，到了一年级反而更困难，所以我家孩子也没提前学。”一位家长说，但小学一年级拼音教学进度这么快，这不是逼着家长把孩子送进幼小衔接班吗?

　　老师：教学进度确实有些快

　　“家长反映的这些问题，我们平时也接触到很多，确实很普遍。”昨日，面对记者的咨询，武汉市不少小学语文教师坦言，目前拼音的教学进度是有些快，但老师也是迫不得已。“拼音教学有相应的课时计划，但时间并不多。老师教得快，并不是因为很多孩子学过，而是为了赶进度。”武汉一所小学语文老师介绍说，语文教材中，一年级的孩子除了学习拼音以外，还有识字、课文和练习等等。在短短两个月不到的时间内，老师要完成所有的拼音教学，这其中还要减掉中秋、国庆假期，真正能使用的教学时间的确很紧张。“而对于刚进入小学，许多方面还不适应的一年级新生来说，这样的学习进度也确实让他们比较吃力。”

　　这位老师说，“其实，老师也挺矛盾的。一方面，不希望孩子提前上衔接班，因为缺少专业老师辅导，已经出现了发音不标准需要重新纠正等问题;另一方面，又希望孩子在入学之前接触一些，这样学起来会稍微轻松点。”

　　武汉市一位有近30年教龄的老教师认为，目前，有的学校拼音教学要求比过去高，也是不少孩子学得吃力的原因之一。“其实拼音就是一种工具，会读、会默写，能够做到看拼音认字就行了。但现在，有的学校还要求孩子学会运用，比如用拼音写句子等，这些要求有些高。”

　　专家：不上“衔接班”，没错!

　　拼音学习跟不上，就一定要给孩子上幼小衔接班吗?硚口区崇仁汉滨小学校长、语文特级教师汪飞对此坚决反对。汪飞认为，今秋新学期起，初中和小学开始执行“新课标”，而“新课标”对拼音的要求降低了，仅仅把它作为识字的工具。所以，“老师应降低拼音难度，孩子学得吃力不要紧，家长也要看得淡些。”

　　“学拼音主要作用是帮助识字、学普通话以及查字典。要不要阅读、写作其实不重要。”汪飞说，“对于学习拼音的要求，决定着老师如何教学。如果老师定位在学拼音的目的就是学普通话、识字，拼音测试就会以读为主，孩子自然学得也不会很苦。”他认为，现在部分教师盯着考试，这种急功近利的教学方法确实要改改。

　　“幼小衔接即使提前学，也是‘夹生饭’，弄不好连学习的兴趣都没了。目前不少‘幼小衔接班’教拼音就是以教会为目的，没有趣味性，教学方法和学校的也不太吻合，这会打击孩子的学习积极性。”汪飞提醒家长，孩子一时学拼音有些吃力并没问题，家长可以陪着多读、多拼，也可以寻求老师帮助，没有必要过分焦虑。

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