家长易论坛

标题: 2012高考作文争鸣：一篇高考作文引发的思考 [打印本页]

作者: 毛毛的夏天 时间: 2012-11-13 14:48
标题: 2012高考作文争鸣：一篇高考作文引发的思考
今年全国新课标卷的作文题提供的角度较多，多数学生都围绕着“向善”“感恩”“注重细节”“小事不小”“认真细心”等来立意行文。在众多考生的作文中，有一篇文章引发了我们的关注。看到这篇文章时，此文已经四位阅卷老师之手，老师们的评阅有很大差距：所给分数分别为20分、45分、35分、18分，其中18分为其当时的最后得分。众所周知，作文满分为60分，而今年阅卷多数作文在47分左右，四位老师中给出的最高分也没有够上平均线，悬殊如此之大，认识如此不同，不得不引起我们的关注和思考。（需要交待的一句是，最后经审核，此文得42分。）
此文文面给人初步的总体印象是：字体很不美观，且书写较乱，有几个很明显的错别字。但细读文章后，却感觉“其文理皆有可观者”，我们先将此文摘录如下：
　　成才校园招生广告
亲爱的朋友们，欢迎你看到此广告后来我校就读！陶行知曾说：“思想与行动相结合而产生的知识是真知识。”没错，如果你有一点野心与雄心，不满足于现状，请来我们这里吧。在这里，你的思想与行为将会得到完美结合。一位船主感谢修船工为他的船补洞这样一件小事，请放心，在这里，我们教你做的都是大事，助你“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
我校秉持“生愚人之智，开愚人之窍，同生存，共发展”的办学宗旨，开创了这独一无二的精英教育辅导班，不信，请往下看：
一、适时拍马屁系
系主仁（“任”字之误）：牛博士
身处如今社会之中，想要升官，想要发财，想要更进一步，不拍马屁行吗？此系教你如何拍马屁：大拍，适用于官场；小拍，适用于生活；随时拍，适用于商场；恰当拍，适用于任何地点！此系精英教育会让你把黑的吹白，把白的吹黑，把好的吹坏，把坏的吹好。君不见，有人竟瞎说绿豆能治百病，远引来无数粉丝追随。哎，只可惜，他生不逢时，最后落个开门陪（“赔”字之误）钱的凄惨下场；君不见，无数自学成才的人凭借一张金口骗取他人信任，集资逃跑了吗？他们也算是成功人士吧？君不见，我校培养出的一批精英人物成为传销组织的骨干，功成名就了吗？不要再迟疑，来这个山清水秀、人杰地灵的宝地吧！
二、游刃有余系
系主仁（“任”字之误）：老狐狸
朋友，你是否陷入“山重水复疑无路”的绝境，不用慌，来这里，你将“柳暗花明又一村”；朋友，你是否想“会当凌绝顶，一览众山小”？那你来这里吧；朋友，你是否想“潮平两岸阔，风正一帆悬”？那你就来这里吧！
在这里，你将会变得机智、聪明，成龙成凤！如果你想避免屈大夫被逐、岳元帅被杀、陆游被贬谪的境地，此系是你的必佳选择。
幸好此类好系数不胜数，来此之后，你一定会满意之至！
（顺便说一下，我系毕业的学生不能随便利用所学知识做违法之事，因为，我校不少精英已深陷牢中，后悔不已！
其实我校境况已日薄西山了，社会上出现了一大批“最美妈妈”“铁血将帅”“最美师傅”，这些弘扬真善美的平凡人，严重打击了我校进展。）
朋友，不能不说，一些微不足道的小事会让大事更顺利地完成。微小之事，会让干涸的心得到滋润；微小之事，会让生活更美，更真；微小之事，会让社会更安定，祖国更富强！
请记住，从小事做起，方能成就大事业！
以高考作文的各项“硬”指标来衡量，此文应该算符合要求。
立意方面：文章最后一段说得很清楚，“从小事做起，方能成就大事业”，这个立意应在“材料内容及含意的范围”内，不属“跑偏”之作。
文体方面：从标题即可看出文体，从行文看，语言尽可能贴近“招生广告”这种文体，也没有明显的不妥之处。
标题方面：文章不仅有标题，且标题拟定的还有一点新意。
字数方面：要求“不少于800字”，此文为900多字，加上分段、另起行等因素，其实此文已过答卷上“1000字”的标记。
显然，文章角度是清楚的，立意是明确的，且也没有迹象表明此文是套作和抄袭，从高考作文“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭”以及“写一篇不少于800字的文章”等要求来看，此文完全符合要求，但为何当初会得到18分的评判，乃至差点“折戟沉沙”呢？
细读此文可以看出，小作者显然是想用“反弹琵琶”的方式，达到正话反说的目的。文章开篇口口声声要教“有野心与雄心，不满足于现状”的人做大事，但越往后写越往回拨，以“我校”培养出的“精英已深陷牢中，后悔不已”“我校境况已日薄西山”“弘扬真善美的平凡人，严重打击了我校进展”等内容，说明这类“大事”其实不可做，“从小事做起，方能成就大事业”的要义。
由此可以看出，小作者是有一定的灵气和悟性的，在紧张的考场之上急中生智，能采用“招生广告”这种不同一般的表述角度和文体；也有一定的积累，文章引用处颇多，从陶行知“思想与行动相结合而产生的知识是真知识”的话到“潮平两岸阔，风正一帆悬”等古诗文，引用准确且用得都比较恰当。另外，小作者的语言也较为流畅，有些文字还很凝练，有一定的语言功底。如“生愚人之智，开愚人之窍，同生存，共发展”“如果你想避免屈大夫被逐、岳元帅被杀、陆游被贬谪的境地”“微小之事，会让干涸的心得到滋润；微小之事，会让生活更美，更真”等。
当然，文章的不足也有几处，缺点也较为明显。
第一，笔者之前就交待过，此文字体很不美观，书写较乱，有几个很明显的错别字，且个别句子还有语病，比如“这些弘扬真善美的平凡人，严重打击了我校进展”一句，“打击”“进展”显然搭配不当。
第二，既用了“招生广告”这种文体，就要首尾兼顾，考虑周全。此文前半部分语气、用词颇有些“招生广告”语招揽生源的腔调，但在后半部分就似乎忘了，最后连“成才校园”的落款也没有。可能既想用这种新鲜的文体，又考虑是在写高考作文，难免顾此失彼。
第三，小作者虽有一定的灵气和悟性，但在行文中也能看出有点流于随意，“笔力不逮”处也很明显。从篇幅的分配上，“反话”所占比重太大，后面的“正话”寥寥几笔，虽已点明，毕竟给人留下“反话”喧宾夺主的印象。且终于开始说“正话”时，转得太急，衔接有些生硬，到“微小之事，会让社会更安定，祖国更富强”处，就简直是在喊口号了。
当然即便有这些毛病，文章最多也是优点与缺点并存，完美的考场作文毕竟是凤毛麟角，倒是这篇文章的命运不得不引发我们的深思。
我们曾细问了几位老师给低分的原因，可总结为这样几条：书写太差，语文基础不扎实；价值观、意识形态有问题；用什么“招生广告”的文体，哗众取宠，有投机心理，等等。毛病罗列了不少，这些更值得我们思考。
　　如何看待意识形态问题？
今年的作文题“船主与修船工”，其实核心内容也主要是“善”和“报”的问题：要做善事，哪怕“无心”和“顺手”，都会有“好报”；而作为沐浴善心的人，则要懂得感恩与“回报”。我们作文的命题好像还是脱不了道德教化的痕迹。当然，我们绝不是认为这种倡导不对，只是觉得“道德教化”的色彩还是有些浓重，思维情感的宽度不够。2002年是“心灵的选择”，可能在决定命运的考场上，几乎没有考生敢“选择”写“放弃陌生人，先顾好自己再说”的内容。所以，说是“选择”，学生却不敢乱“选”。恰如一位语文专家曾说过的，“有些作文题，在表面的开放性下隐藏着意识形态的极为严苛的限制性”。十年过去了，这一点似没有大的改观，作文命题还是在一个较为狭小的领域兜圈子。著名作家、北大教授曹文轩曾说过，生活中我们要关注“有意义的”事，也要关注“有意思的”事。中学生写作文，要写“有意义的”，更要写“有意思的”。
生活万象，本就多元，还是给学生一些多元思考和多元表达的空间吧。否则一些教条、刻板的老师得到命题者的暗示，拿着一把尺子去量，难免对思维情感“灵动活脱”、语言稍微出点格、“没按常理出牌”的文章“揪其一点，不及其余”，认为考生意识形态、价值观有问题，以致“枉杀”。
　　怎样看待学生应考的投机心理？
有教师认为，此文故意用“招生广告”的文体，哗众取宠，有投机心理。文章有无投机心理，我们暂不讨论，但关于高考作文文体的问题，我们倒想先说两句。
目前，尤其是在高中学段，文体三分法(论述类、实用类和文学类)已经为大家所接受和适应，此生采用的“招生广告”的文体，应该属于“实用类文本”样式，有什么不可以呢？既然现在的语文课程标准以及全国的语文高考考试大纲都已经采用了更加符合语文教学和考试实际的新的文体概念，我们的老师为什么就不能接受呢？
的确，为了博人眼球、获得高分，有些学生喜欢在“形式”上花心思，往往弄出些形式大于内容的东西，若遇上“好这一口儿”的阅卷老师，没准儿“乱花迷眼”，真能得青睐、获高分。但我们认为，没有内容的东西，即便辞藻再华美，形式再新巧，也应属“末流”。古语说“修辞立其诚”，说的就是文章内容与写作者“诚”的重要性。写文章不能投机，来不得浮躁、功利，也容不得浮躁、功利。当然，有无投机心理，还要区别对待。倘若考生是为形式而形式，生硬牵强，矫揉造作，反会弄巧成拙。但若考生在紧张的考场上能用新颖的形式来承载合宜的内容，这样的“急就章”给人耳目一新的感觉有何不好。
有悟性，有灵气，愿意运思筹划、遣词造句，也能够运思筹划、遣词造句，在考场之上，谁说这不是写作合力的集中体现呢？我们认为，此文总比那些四平八稳的平庸之作要好得多。有些学生，文章内容乏善可陈，形式更是老套子，语言俗白，通篇都是类似于“作为高三学生的我们”“努力学习，建设国家”这种无用的废话和套话，新巧的形式让他设计都设计不出来。与这种学生相比，那些能用“新瓶”装酒的考生，即便盛装的“酒”还不够芳醇，我们不妨对其宽容一些。

作者: yilian 时间: 2013-3-12 12:39
这篇作文我会给高分，有新意

欢迎光临家长易论坛 (http://www.jzyi.net/)