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标题: 《成功》教学设计 [打印本页]

作者: 大湖之子 时间: 2013-1-5 10:29
标题: 《成功》教学设计

　　教学目标：

　　1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。

　　2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

　　3.准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。

　　4.掌握牛吃草(学会含英咀华，直至得其精髓)的读书方法。

　　教学课时;两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：由王国维的《人间词话》导入。

　　晚清著名历史学家、语言学家、文学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’(板书)此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’(板书)此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’(板书)此第三境也。”当代著名古文学家、历史学家、作家季羡林著文认为所谓“第一境”写的是预期，“第二境”写的是勤奋，“第三境”写的是成功，十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同来学习他的这篇文章。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.掌握字词

　　言简意赅()：言语简单而意思概括。赅，完备，概括。

　　明白之至：明白到了极点。之，到;至，极点。

　　不期(‰)而来：不预定日期就来到了。期()年：一周年。

　　憔悴()：形容人瘦弱，面色不好看。

　　蓦()然：不经心地;猛然。

　　囊()萤(晋朝车胤)映雪(晋代孙康)

　　悬梁(西汉孙敬)刺股(战国苏秦)

　　家喻户晓：家家户户都知道。

　　晷()：日影，日光。烦琐()：繁杂琐碎。

　　2.把握文章的结构层次。

　　第一部分(1—4)，作者“大题小做”，谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。

　　第一层(1)，借助词典，诠释“成功”，由此进入话题。

　　第二层(2—4)，提出“成功”的公式。

　　第二部分(5—10)，指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。

　　第二层(5—8)，具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。

　　第二层(9—10)，强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。

　　3.浏览课文，作者究竟认为哪一点最重要呢?天资、勤奋、还是机遇?

　　学生齐声回答：勤奋。

　　4.思考作者的观点是什么?

　　学生能够找到这句话：只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。

　　三、精读课文。

　　1.学习第一部分。

　　作者先借助词典，诠释成功，这是议论文常用的手法。然后就定义中的“预期”作了说明，人的预期不同，结果自然不同，因而无法界定也无法分类，所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”，既是“小做”，就是可以择其要点而做，及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”，就这个论题，用一个公式提出自己的见解。

　　2.学习第二部分。

　　思考：作者针对这个公式是如何逐层剖析的?

　　第二课时

　　一、继续学习第二部分。

　　(一)第一层：具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条件。

　　1.先谈天资：

　　①天资和天才有何区别：

　　天资：资质，又称天分。

　　天才：在这里指生来就具有的突出的聪明智慧。

　　②作者对天资问题持什么态度?

　　首先承认有天资，同时，主张每个人都要实事求是地评价自己，不要脱离实际，不要过高地估计自己的能力。

　　③对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是：“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。

　　“至今不解”是客气，并非是说自己孤陋寡闻，而是不屑于提那种荒谬，这是一种讽刺的说法。

　　“不敢赞一词”，也是一种幽默讥讽的说法，意思是“不会去说”。

　　2.谈勤奋：

　　①作者对勤奋所持的态度：

　　肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时，也表明了自己的赞同。他认为，如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。观点明确，证据有力，囊萤映雪、悬梁刺股(例证)、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”(引证)都证明了他的观点。

　　②补充一些例子：

　　【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。

　　【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。

　　【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。

　　福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。

　　3.谈机遇：

　　①作者对机遇所持的态度：

　　因为“往往为人所忽视”，所以作者指出要正视它的存在，而且指出其重要性，并以实例(现身说法)来证明。

　　②补充一些例子：

　　【再试一次】凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过，劝他不要灰心，再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。

　　【临时安排出来的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又

　　说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。

　　【飞来的遗产】美国有一位82岁的老翁，老伴早已过世，膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来，她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。

　　(二)第二层：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。

　　1.学习第9段：

　　先对上一层的分析作了一个小结，指出在成功的三个条件中，“天资”和“机遇”我们对它是无能为力，既然如此，剩下的只有一条路了，那就是“勤奋”。这就是作者最想告诉读者的内容。文章在前面对“成功之路”作了许多分析，都是为了铺垫出这条“成功之路”。由此归纳出了本文的中心论点：“只有勤奋一项完全是我们自己定的，我们必须在这一项很下工夫。”并引用韩愈的话来证明。

　　2.学习第10段：

　　①引用并分析了王国维的经典比喻，来说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”，但是对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度的不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”，提醒人们，必须以勤奋的精神去做学问或是干事业，最后后再次强化文章的中心论点。

　　②理解三句诗词。

　　“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”晏殊的《蝶恋花》，这首词是写离别的痛苦。这句写的是闺中人直接登场。她一夜难眠，晨起登高，极目远眺，西风黄叶，天涯路长，想和思念的人通个音信，却因山长水阔而不知道他在何处。这句词富有哲理，王国维以此说明第一境界：高瞻远瞩，选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”。

　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永《蝶恋花》。这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉无味。最后两句点题：原来在思念一个女子，为了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。

　　“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”辛弃疾《青玉案

　　;元夕》。这首诗写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。然而意中人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”。

　　二、总结。

　　本文比较全面地论述了成功的各种因素，在充分的比较下，突出了问题的关键，因此有关“勤奋”的论述就更显得有说服力。

　　三、完成课后练习。

　　第一题：作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋，人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后，只要经过后天的努力，一样能不同程度地提高自己的素质;机遇虽然总是不期而来，但是机遇不可能垂青不努力的人，有了机遇，还有一个能否抓住把握的问题，这一样要靠主观努力。

　　可以修改：“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”去考虑。

　　第二题：第一句中的“不敢”，是幽默讥讽的说法，意思是“不会”。第二句中的“不敢”，是“没有胆量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚无足够的根据说王国维的疏漏，表明作者治学态度的谨慎。

　　第三题：学生只要能说出“立志”“追求”“获得”的大概意思即可。最后一句，学生认为是“有志者总是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，就视为有创意。

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