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标题: 孩子的零花钱都花到哪里去了 [打印本页]

作者: 圣斗士 时间: 2013-1-7 15:31
标题: 孩子的零花钱都花到哪里去了
　　在摸底的学校中
　　几乎所有中学生每月零花钱都超过200元
　　几乎没有学生认为自己的零花钱“比较充裕”
　　“吃”和购买文具、电话费网费成了零花钱最大的用途
　　每个月的最后一个星期，高二学生田宇都免不了要发愁：本该用上一个月的零花钱没了，仔细想想，却又“怎么也想不起用到哪儿去了”。
　　孩子们的钱到底花到哪儿去了？针对许多家长的疑问，本报记者日前制作了一份“关于零花钱的调查表”，面向成都列五中学、华西中学、石室中学等学校近200名中学生进行摸底。
　　调查1九成娃娃零花钱不够花
　　来自此次调查的结果显示，现在中学生每月的零花钱几乎都在200元以上，其中至少包括了每天的一顿饭钱。在每个月零花钱的主要用途上，几乎百分之百的孩子都选了“吃饭、零食等”用途，排在其后的选项为电话费网费、购买读物音像制品，只有约两成的孩子把钱花在了“衣服、鞋、包”上面。
　　调查中，九成孩子认为自己的零花钱“不够用”，只有一成左右的孩子认为“勉强够用”，只有一名学生选择了“比较充裕”，没有人认为自己的零花钱“完全能够自由支配”。约有一半的家庭每月定量给孩子零花钱，三成家长会“在合理的情况下”增加零花钱，很少的家庭会“要多少给多少”或是“把零花钱与学习成绩挂钩”。
　　值得注意的是，在询问中学生们对自己的零花钱金额的看法时，多数学生表示“越多越好”、“多多益善”，只有不到两成的学生给出“够用就好”、“零花钱需合理支配”、“视家庭情况而定”之类的答案。
　　在“你觉得每个月有多少零花钱最合适？”这个问题上，约40%的学生表示“400元以上最好”，三成学生需要“200—400元”。
　　调查2吃吃喝喝花钱最多
　　“每个月两百的零花钱，就管一顿早餐，还是不够用。”田宇妈妈一直纳闷女儿怎么每个月的花费都要成负数。一次她在放学的路上碰到女儿，“一只手拿烤肠，一只手端杯奶茶，还夹了本明星杂志，钱全部花到这些没营养的东西、没知识的书上了。”
　　据调查,在零花钱的支出项目中,经常购买饮料食品占被调查人数的70%,位列第一。紧随其后的分别是文具,书籍,报刊,磁带和光盘等。为了让孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零花钱,数量从几十元到几百元不等,但和田宇妈妈遇到的问题一样，每次还未到月末,孩子们的零花钱早花光了。
　　在我们的调查中发现，理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。许多学生信奉“钱是身外之物”、“出手要潇洒大方”。
　　华西中学初中部的何老师认为，大多数学生对“钱该怎么用”这问题存在着种种偏见和误解,甚至不知道钱到底花到哪里去了。“好多学生乱消费,理财能力差，但家庭、学校的教育又远远没有跟上。”
　　调查3初中生用压岁钱炒股家长有的赞成有的反对
　　中学生们手里的钱多了，如何用这些钱则成了一个大问题。在此次调查中，54%的同学受到“用完就给”制度的影响，48%的同学压岁钱全部上交，60%的同学若拿到压岁钱会存入银行，近8成的同学对自己零花钱的收支情况不进行记录。
　　孩子到底该不该学点理财知识？一些家长认为，这有助于孩子正确认识金钱，培养他们的社会适应能力；但也有很多家长表示担心，过早地让孩子接触投资理财，会滋生他们的拜金主义，影响孩子学习。一位叫张琪的学生从初中一年级就开始用爸爸的账户炒股，选什么股票有自主权。不懂就问爸爸或者看书，已经了解了股票、基金和期货。去年，他用2万元压岁钱买的两只股票，现在已经翻了一倍了。“我现在到大学一年级的学费都已经存好了。”他自豪地说。
　　根据我们的调查，大部分具有理财意识的同学都是受父母的影响，在父母的支持下开始学习投资理财的。一些家长表示，只要孩子不过分痴迷或影响学业，好好引导，学些金融知识或进行适度投资，有利于孩子的成长。
　　反对的意见也很激烈。“还在上学时就把钱看得这么重，那长大了还不钻到钱眼里去了？”家长徐先生对此坚决反对，“除了学业之外，学生要学的综合类知识很多，大人不要人为地破坏孩子们的这份纯真”。“现在学习压力这么大，万一孩子只喜欢炒股买基金，不想学习了怎么办呢？孩子长大后只会理财，却无财可理就麻烦了。”张先生则如此表示。
　　王静是一名理财专家，也是一位热心的家长。虽然18岁以下的孩子不能设立账户炒股，自己也反对孩子炒股，但她强调，“作为青少年，他们必须懂得钱是怎么来的，知道等价交换，并且有起码的金钱判断能力。”
　　专家意见理财能力是一种基本生存能力
　　在中国光大银行成都分行的邝瑜看来，理财能力是一种基本的生存能力，金钱是人生必须面对的一个工具。理财教育能使孩子形成正确的金钱观、健康的消费观。对绝大多数孩子来说，理财能力训练比通常的才艺训练更有持久而真实的效用，即使是少数具有特殊才艺的孩子也必须面对金钱与生存问题。但目前的应试教育体系在理财素质的培养上存在较大缺失，需要我们做一些合理的补充。
　　据他介绍，美国少儿理财目标是3岁能辨认硬币和纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分；5岁知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的；6岁能够找数目不大的钱；7至10岁能看价格标签；知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户；懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用;13岁至高中毕业进行股票、债券等投资尝试，以及打工等赚钱实践。他说，美国孩子通过洗衣服、擦地板、修剪草坪等赚钱养活自己，向父母要钱还要写借据，这在中国家庭看来有些不合常理。“在国内，目前仍有很多中学生不会用ATM机，不知道银行信用卡的服务功能，更没有自己的存折或理财计划。而很多大学生也花钱如流水，缺乏正确的消费观，甚至还有很多成年人的理财能力也较薄弱。”
　　对于高中生如何理财，邝瑜给出了以下建议：
　　3个观念：高中生未来的成功和财富很大程度上取决于三个字“自制力”。
　　通过理财计划，培养“自我管理、自我约束、自我奋斗”的观念是培养其将来走上成功人生路的重要元素。
　　3个习惯：假如一个学生一个月有500元的零花钱，一是每月先存100元储蓄(养成要消费先储蓄的习惯)；二是每月买100元的基金定投(养成投资不于多在于习惯)，同时可以学会复利计算和关注股票市场；三是另外300元按照预先的计划消费(养成有计划地消费，超出计划不可也不能盲目消费)
　　3项活动：一是每周参与1小时无偿家务活动(一屋不扫何以扫天下，体会父母的辛苦，比如家庭保洁等)，二是每月参加1小时有偿社会活动(明白只有付出努力，才有机会获得回报和好运气，比如散发传单和协助销售产品等)，三是每季度参加1天义工活动(培养学生的爱心和公益心，比如聆听老年人的唠叨帮助买米买油等)。

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