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标题: 要对孩子有利的培养 [打印本页]

作者: lope2013 时间: 2013-4-30 16:43
标题: 要对孩子有利的培养
孩子的任性是由于孩子的自我中情义识的表现，为了辅助孩子逐步的克服自我中心意识，还应当留神要对孩子进行利他行为的培养。利他行力是社会心理学中的一个概念，是人际来往中的一种特殊方式，泛指不冀望他人的任何回报，或获得良好印象的一种自发无私、有助别人跟社会的亲社会行为。做父母的从小就对孩子进行利他行为造就，对促进孩子的健全人格和高尚审美情趣的构成，将是十分有利的。
培养利他行为能够从以下三个方面入手：
首先，父母在孩子面前要现身说法，常言道:“父母是孩子的第一任老师”、“言教重于言教”，孩子是父母的影子，孩子所有良好习惯的养成，完全靠父母的模范力惯，特殊是日常生活中的礼貌，更要靠父母的榜样。每个家庭都有自己的“氛围”，孩子可能捕捉、汲取这些气氛，而后又以自己的言行特色表现出来。父母的言行、家庭的环境与氛困，无时无刻都在给孩子以情感方面、气质方面、行为方面、道德方面、个性方面的种种影响，而这种影响力的作用是其余任何教诲都无奈调换的。这正如有些人讲的，孩子的成长主要是环境的熏陶而不是教导。是大人的品行特点，而不是大人的言词形成孩子的个性。假如你的孩子是在势爱、富有同情心、侧隐心、彼此尊重的环境中成长起来的，那么你背定会看到，他很早就能表示出这些品格。
其次，从小事做起，经常给孩子以指导。要教育孩子心中有他人、爱别人，父母应该细心观察孩子的一言一行，在一些稍微的小事上，及时给孩子以语言和行为上的领导。家长应注意培养孩子的分享观点，吃点心、吃水果时叫孩子给每个人拿一个:吃饭时，所有菜肴，大家共同分享，不给孩子以特别的食品:家中有人身体不适，做些好吃的和孩子一起给他送去;从孩子1岁当前就应该给孩子寻找合适的游戏同伴，让孩子和同伴一起游戏、游玩，这样做岂但有利于孩子社会性的发展，有利于孩子社会交际才能的发展，有利于孩子动作才干的发展，有利于孩子的智力发展，而且对孩子良好个性性情发展和造成也很有好处。所以家长应该给孩子供应和其他孩在起游玩、游戏的机会，并且指点孩子和同伴和谐相处，家中来了小友人，叫孩子把玩具、好吃的食品拿出来与小友人共享;教孩子关心、同情病弱者等等。
我自己的滚了是在2岁时就送到托儿所里日托的，每夭上午可能探视。在探视孩子时，时常有家长为孩子带去或买些小食物，如冰棍、箱果、点心等，有些家长只给本人的孩子买东西吃，让其余的孩子在旁边看着。视认为这样对培育孩子的利他行动不利，所以我只有是给孩子带货色，必定要多带一些，让所有的孩子独特分享。碰上卖冰棍的，也一定是每个孩子一个。只有家长做有心人‘不给孩子特别优越的地位，孩子就会逐渐学会分享，恤得爱别人，摆脱情感上的自我中心忍想。那么孩子的率性也就会自然而然地战胜的。
家长要随时留心孩子的动向，对于孩子的利他举动应及时给以强化，或者语言鼓励，或者以适当的物质义励，尤其是孩子在和同伴相处时。对3岁之前的孩子来说，诚然他们的心田有强烈的意愿，渴望能和他的同伴友爱交往，然而他还不养成群体活动的习惯，还不明白和同伴相处的游戏规则，因此在和错误相处时容易发生争吵和抵牾。大人要领导孩子学会和同伴友好相处，孩子需要有跟自己的同伴在奇特运动中友好相处的教训，引导孩子在和过错的共同活动中学会“心里有别人”，有好货色愿意和问伴分享，对人谦让，帮助别人，不欺负别人等。如果能援助孩了养成在群体中注意言行，和同伴友好相处的习惯，那么不仅对培养孩子的利他行为有利，对孩子的个性性格发展有利，而且对于孩子的终生都会受益无穷。

作者: liuqing 时间: 2013-4-30 20:54
是呀，现在的小孩都不喜欢共同分享

作者: 月之影 时间: 2013-5-1 08:37
言行身教！

作者: wendy_1985 时间: 2013-5-2 08:02
父母要言传身教，对孩子多点关心，也要严格把关。

作者: hellokitty 时间: 2013-5-2 08:54
身教重于言教，父母应该给孩子做榜样

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