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标题: 四年级行程为什么学不好？应该怎样学？ [打印本页]

作者: 江可可 时间: 2012-4-20 12:19
标题: 四年级行程为什么学不好？应该怎样学？
　　有家长反应：孩子从接触行程问题开始学了相遇、追及问题，还有火车过桥问题，之前就知道行程问题是大多数孩子的薄弱项不敢马虎，在老师讲行程问题的时候孩子还能理解，自我感觉不错，但是这段时间做行程题发现他有1/3的题不会做，刚学的火车过桥问题中的一些简单题都做错。那四年级行程应该怎么学呢?

　　答：先了解行程问题中哪些孩子觉得最困难，然后再对症下药。
　　行程问题相对较抽象，又是一个动态的过程，所以对孩子来说难度较大。家长可以试着按着下面方法辅导孩子：
　　1。概念清晰，理解公式。
　　四年级的行程是个基础，难度还不是很大，这时孩子一定要理解什么是相遇，追及，火车过桥对于几个公式一定要理解为什么是那样的，而不能单单的死记，对于几个量之间的关系要清晰。不然后期到了高年级随着量越来越多，更加复杂，孩子更不好理解。
　　2。注意习惯。
　　行程是个动态的过程，一定要让孩子去画线段图，通过图形理解题意，把枯燥的文字变成形象的数学思维，也帮助孩子理解题意。

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