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标题: 张桐：日本废除“高考”为何引争议？ [打印本页]

作者: 心迹 时间: 2013-6-10 15:28
标题: 张桐：日本废除“高考”为何引争议？
　　张桐：日本废除“高考”为何引争议？
　　
　　2013年6月7日，中国912万名年轻人走到命运的分水岭——高考。经过12年的“只要学不死，就往死里学”的惨绿岁月，挑战这“人生中最公平的一次机会”。
　　
　　而就在中国高考开始前的6月6日，日本文部科学省探讨，拟在5年后废除一试定终身的“高考”，改为从高二开始，每年实施2到3次考试，学生可选择用分数最高的那次成绩报考大学。同时，试卷难度也分成高、中、低三个程度，根据报考大学的不同，接受不同程度的考试。比如报考东京大学的高中生，试卷难度就较高，而报考短期大学的高中生，试卷难度就有可能是中或低。与此同时，大学方面则可根据考生几次的统考成绩，再加上面试和笔试的方式进行综合判断，决定是否录取。
　　
　　日本自1990年开始就实行“高考”。而这次日本文部科学省拟废除“高考”的理由是，在这样一试定终身的考试中，有部分学生会因为发挥失常或身体状况不佳而错失机会，埋没人才。
　　
　　对于废除“高考”一事，日本社会各界反响激烈，众说纷纭。考虑其影响，主要集中在两方面：一是易导致大学排名出现两极化；一是易导致学生学习积极性下降。
　　
　　先看大学排名两极化方面。在2012年12月到2013年2月，法政大学举办了约30次就业说明会，前来参加说明会的企业有1000家以上，比往年多400多家。日前，上智大学面向2014届毕业生举办就业说明会，规定参加企业总数不得超过130家，但报名要求参加的企业却有近500家，比以往多出2成左右。在这些“反常”现象的背后，正是学校排名的两极化。
　　
　　据东京千代田区的人才咨询公司调查，有过半数企业在招聘应届毕业生时，会直接锁定几个目标大学。其中有8成的企业都把目标大学定在20个以内。而正在探讨中的废除“高考”，分高、中、低三个程度设定考试内容，就是在将大学也划分为高、中、低三档次。
　　
　　再看学习积极性方面。自1985年以来，日本开始实行大学升学考试多样化。部分大学在录取学生时，已经不完全靠“高考”成绩判断，而是通过推荐、面试、小论文等个性化模式选拔学生。就连有“日本第一学府”之称的东京大学也宣布，从2016年开始，接受推荐入学。
　　
　　事实上，在2011年的日本国、公、私立大学新生中，就有43.8%的都没有参加过“高考”。其中，有35.1%是推荐入学，有8.7%接受的是大学招生办的自主考试。
　　
　　在这样一种升学模式多样化的日本社会里，参加过“高考”的学生和未参加过“高考”的学生，出社会后的职场适应能力、工作能力等都存在着明显的差距。这差距就直接反应在收入上。
　　
　　日本京都大学教授、大阪市教育委员会委员西村和雄率领研究小组在2011年做过这样一组调查。调查对象是6937名45岁以下的有着学士学历的社会人。在这6937名社会人当中，有74.4%的5162人是通过“高考”进入大学的，有17.9%的1244人是通过推荐等形式进入大学的，另有7.7%的531人接受的是归侨子女特别考试等。
　　
　　虽说都是大学毕业，但参加过“高考”的5162人现在的平均年收是470万504日元，而没参加过“高考”的1775人现在的平均年收是394万514日元。
　　
　　据该研究小组分析称，没参加“高考”的学生是在高三上学期的期末就被大学内定录取，所以高三下学期几乎没有认真学习。而参加“高考”的学生是“千军万马过独木桥”，异常刻苦认真。这些都会令他们在攻读大学时出现学习能力差距，并直接影响就业与升迁。看来，经历过“高考”的学生，更容易成为事业上的成功者。
　　
　　日本《产经新闻》编辑委员安本寿久也表示，将大学升学考试多样化，令孩子们失去了学习的积极性和接受人生考验的机会。在少子化的今天，孩子是宝贵的人才，所以大人们不能失去严格教育的观点。
　　
　　“高考不退却，逆袭全世界。”——有高考的世界是惨绿的，但废除高考的世界，却也并没有想象中美好。

作者: 我是谁 时间: 2013-6-10 16:24
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