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标题: 2012-2013年十堰市六年级（下）数学第一单元试卷答案 [打印本页]
作者: 空心菜    时间: 2013-6-29 14:13
标题: 2012-2013年十堰市六年级（下）数学第一单元试卷答案
2012-2013年十堰市六年级（下）数学第一单元试卷答案
　
一、填空题（每空1分，共22分）
1．（3分）六（2）班举行甲型H1N1流感防控知识竞赛，共10道题，答对一题得10分，答错一题倒扣5分，赵敏答对8道题，应得80　分，记作+80　分，答错两题，倒扣10　分，记作　﹣10　分，那么赵敏最后得分是70分　．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识．
分析：
这是一道正负数的混合运算题，答对一题得10分，答对8题，得80分；答错一题得﹣5分，那么答错2题，得﹣10分；最后得分为80+（﹣10），计算即可．
解答：
解：答对8题得：
  
10×8=80（分）；
  
答错2题得：
  
（﹣5）×2=﹣10（分）；
  
最后得分：
  
80+（﹣10）=70（分）；
  
答：赵敏答对8道题，应得80分，记作+80分，答错两题，倒扣10分，记作﹣10分，那么赵敏最后得分是70分．
  
故答案为：80，+80；10，﹣10，70分．
点评：
本题重点考查正数与负数的混合运算，运算时要注意运算符号．
　
2．（2分）二月份妈妈在银行存入5000元，存折上应记作+5000　元．三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作　﹣1000　元．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
把不存不取为标准记为0，存入的就记为正，取出的记为负，由此解决问题．
解答：
解：存入5000元，存折上应记作+5000元；取出1000元，存折上应记作﹣1000元．
  
故答案为：+5000，﹣1000．
点评：
此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
　
3．（2分）﹣9℃比﹣12℃高3　℃，﹣18℃比﹣9℃低9　℃．
  
考点：
  
正、负数大小的比较．2448894
专题：
运算顺序及法则．
分析：
求﹣9℃比﹣12℃高多少摄氏度，用12﹣9=3即可；求，﹣18℃比﹣9℃低多少摄氏度，用18﹣9=9即可．
解答：
解：﹣9℃比﹣12℃高3℃，﹣18℃比﹣9℃低9℃．
  
故答案为：3、9．
点评：
此题主要考查负数的简单的运算．
　
4．（2分）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为+450米，表示　高于海平面450m　，海拔高度为﹣102米，表示　低于海平面102m　．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
因为把海平面的海拔高度记为0m，即海平面为标准，正数表示超出的m数，负数表示低于的m数，由此解决问题．
解答：
解：海拔高度为+450米，表示高于海平面450m，海拔高度为﹣102米，表示低于海平面102m．
  
故答案为：高于海平面450m，低于海平面102m．
点评：
此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
　
5．（1分）某人从﹣5米位置先走了﹣6米，又走了﹣2米，最后走了+10米，这个人现在在　﹣3米　的位置．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识．
分析：
根据题意，可列出算式为﹣5+（﹣6）+（﹣2）+10，进而计算出得数，即可确定这个人现在的位置．
解答：
解：﹣5+（﹣6）+（﹣2）+10，
  
=﹣13+10，
  
=﹣3（米）；
  
答：这个人现在在﹣3米的位置．
  
故答案为：﹣3米．
点评：
解决此题也可以利用假设法，如：从原点出发向右走记为正，则向左走就记为负；据此可以认为这个人原来是在原点的左边5米处的位置，先后向左走了8米，这样就在原点的左边13米处；又向右走了10米，所以现在是在原点的左边3米处的位置，也可记作﹣3米．
　
6．（4分）所有的负数都在0的　左　边，也就是负数都比0　小　；而正数都比0　大　，负数都比正数　小　．
  
考点：
  
正、负数大小的比较．2448894
分析：
画数轴，比较正数，负数，0之间的关系即可．
解答：
解：数轴如下：
  
                                                                     
  
通过数轴可以看出：负数都在0的左边，它们比0小，而正数都在0的右边，它们比0大，正数也比负数大．
  
故答案为：左，小，大，小．
点评：
本题考查了正数负数和0之间的大小关系，所以的正数都比负数和0大，所有的负数都比0和正数小．
　
7．（2分）在数轴上，从表示0的点出发，向右移动4个单位长度到A点，A点表示的数是+4　；从表示0的点出发向左移动8个长度单位到B点，B点表示的数是　﹣8　．
  
考点：
  
数轴的认识；负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识．
分析：
数轴是规定了原点（0点）、正方向和单位长度的直线．在原点（0点）左边的点所表示的数都是负数，一个单位长度表示﹣1；右边的点表示的数都是正数，一个长度单位表示+1（或1）．据此解答．
解答：
解：在数轴上，从表示0的点出发，向右移动4个单位长度到A点，A点表示的数是+4或4；
  
从表示0的点出发向左移动8个长度单位到B点，B点表示的数是﹣8；
  
故答案为：+4或（4），﹣8．
点评：
本题主要是考查数轴的认识．
　
8．（4分）比较大小．
  
﹣8　＜　﹣6
  
1.5　＜　     
0　＞　﹣0.04
﹣5.6　＜　0.003．
  
考点：
  
正、负数大小的比较．2448894
专题：
运算顺序及法则．
分析：
在数轴上，从左往右，数越来越大，据此即可比较大小．
解答：
解：据分析可知：
  
   
﹣8＜﹣6
1.5＜         
0＞﹣0.04
﹣5.6＜0.003．
  
故答案为：＜、＜、＞、＜．
  
点评：
解答此题的主要依据是：数轴上数的大小排列规律．
　
二、小法官判断．（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
9．（1分）因为25＞16，所以﹣25＞﹣16．　错误　．
  
考点：
  
正、负数大小的比较．2448894
专题：
整数的认识．
分析：
画出数轴，在数轴上找出﹣25，和﹣16，进行比较．
解答：
解：在数轴上：
  
     
  
由此可知：﹣25＜﹣16．
点评：
关键是确定负数在数轴上的位置，在负数与负数比较大小时，不要认为负号后面的数越大这个数越大．
　
10．（1分）0是正数．　错误　．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
0为标准，超出的记为正，不足的记为负，由此0既不是正数，也不是负数．
解答：
解：0既不是正数，也不是负数．
  
故答案为：错误．
点评：
此题考查规定标准为0，超出的记为正，不足的记为负，所以0既不是正数，也不是负数正．
　
11．（1分）数轴上左边的数比右边的数小．　正确　．
  
考点：
  
数轴的认识．2448894
分析：
根据数轴上各数的特点：右边的数总比左边的数大即可作出判断．
解答：
解：在数轴上，左边的数比右边的数小．
  
故答案为：正确．
点评：
考查了数轴的认识．解答此题要明确：数轴上的点表示的数，右边的数总比左边的数大．
　
12．（1分）死海低于海平面400米，记作+400米．　错误　．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
此题应以海平面为标准，超出海平面的米数记为正，低于海平面的米数记为负，直接判断即可．
解答：
解：死海低于海平面400米，应记作﹣400米，不能记作+400米．
  
故答案为：错误．
点评：
此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
　
13．（1分）一个数不是正数就一定是负数．　错误　．
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
在数轴上，原点（0点）左边的数都是负数，右边的数都是正数，0是正、负数的分界点，它既不是正数，也不是负数．所以一个数可能正数，也可能是负数，还可能是0；据此判断．
解答：
解：一个数不是正数就是负数，是错误的；
  
故答案为：错误．
点评：
本题是考查正、负数的意义．整数包括正数、负数和0．
　
三、选一选．（将正确答案的序号填在括号里）（5分）
14．（1分）甲学生高出全班平均身高3cm，记作+3cm，乙学生的身高为﹣2cm，甲乙身高差为（　　）
  
　
  
A．
1cm
B．
5cm
C．
4cm
D．
无法计算
  
考点：
  
正、负数的运算．2448894
专题：
运算顺序及法则．
分析：
由题意可知：甲学生高出全班平均身高3cm，记作+3cm，乙学生的身高为﹣2cm，则乙学生的身高低于平均身高2cm，所以甲乙身高相差3+2=5厘米，据此解答即可．
解答：
解：因为甲学生高出全班平均身高3cm，记作+3cm，
  
乙学生的身高为﹣2cm，则乙学生的身高低于平均身高2cm，
  
所以甲乙身高相差3+2=5厘米，
  
故选：B．
点评：
解答此题的主要依据是：正负数的意义，以及整数加法的意义．
　
15．（3分）以明明家为起点，向东走为正，向西走为负．如果明明从家走了+30米，又走了﹣30米，这时明明离家的距离是（　　）米．
  
　
  
A．
30
B．
﹣30
C．
60
D．
0
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
明明向东走为正，走了30米，又走了﹣30米，向西走为负，也就是明明又回到了起点．
解答：
解：30+（﹣30）=0．
  
故选：D
点评：
理解数的意义，应用好负数解决问题．
　
16．（1分）数轴上，﹣ 在﹣ 的（　　）边．
  
　
  
A．
左
B．
右
C．
北
  
考点：
  
数轴的认识；负数的意义及其应用．2448894
分析：
利用数轴，根据这两个数的大小来判断，数大的在右边，小的在左边．
解答：
解：﹣     ＜﹣     ，所以﹣     在﹣     的左边；
  
故选：A．
点评：
本题考查了利用数轴进行负数的大小比较．
　
17．（1分）规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，则下列说法错误的是（　　）
  
　
  
A．
8吨记为﹣8吨
B．
15吨记为+5吨
　
C．
6吨记为﹣4吨
D．
+3吨表示重量为13吨
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
因为把10吨记为0吨，即以10吨为标准，超出的记为正，不足的记为负，由此解决问题．
解答：
解：A、8吨不足10吨，记为﹣2吨，判断为错误；
  
B、15吨超过10吨，记为+5吨，判断为正确；
  
C、6吨不足10吨，记为﹣4吨，判断为正确；
  
D、+3吨表示超过10吨，重量为13吨，判断为正确．
  
故选：A．
点评：
此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
　
18．（1分）一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（　　）克．
  
　
  
A．
155
B．
150
C．
145
D．
160
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
分析：
净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最多不多于150+5克，最少不少于150﹣5克．
解答：
解：净重（150±5克），表示最少不少于：150﹣5=145（克）．
  
故选：C．
点评：
此题首先要知道以谁为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
　
四、按要求完成下面各题．（29分）
19．（10分）请你把这些数填入相应的圈里．
36、﹣9、0.7、+20.4、﹣ 、100、﹣13、﹣261、+4.8、
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识；小数的认识；分数和百分数．
分析：
把数分为正数、负数和0，通常情况下，正数前加“+”号或不加任何符号，负数前必须加“﹣”号，0的前面不加任何符号；按照此规则，即可得解．
解答：
解：由分析可得：
  
     
点评：
此题考查了正负数的认识．
　
20．（6分）写出A、B、C、D、E、F点表示的数．
  
考点：
  
数轴的认识；负数的意义及其应用．2448894
分析：
在数轴上，首先确定原点0的位置和单位长度，且从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，所有的负数都在0的左边，越往左数越小，正数都在0的右边，越往右数越大．
解答：
解：如图
  
     
  
故答案为：﹣8，﹣6，﹣3，﹣2，4，5，．
点评：
此题考查在数轴上表示正负数，所有的负数都在0的左边，正数都在0的右边．
　
21．（6分）在数轴上表示下列各数：
  
考点：
  
数轴的认识．2448894
分析：
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序；正数都在0的右边，负数都在0的左边，按照大小顺序在数轴上表示出来即可．
解答：
解：如下图：
  
     
点评：
此题考查在数轴上表示数的方法．
　
22．（7分）下面是六（1）班6名女同学的身高．以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高．
  
学号
  
1号
2号
3号
4号
5号
6号
平均身高
身高（cm）
160
152
143
150
162
157
　154　
用正负数表示
　+6　
　﹣2　
　﹣11　
　﹣4　
　+8　
　+3　
　0　
  
考点：
  
负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识．
分析：
把这6名女同学的身高相加再除以6就是这6名女同学的平均身高，这6名女同学的平均身高记为0，求出每个女同学身高与平均身高的差，高于平均身高记为“+”，低于平均身高记为“﹣”．
解答：
解：（160+152+143+150+162+157）÷6
  
=924÷6
  
=154（厘米）；
  
160﹣154=6（厘米），154﹣152=2（厘米），154﹣143=11（厘米），154﹣150=4（厘米），162﹣154=8（厘米），157﹣154=3（厘米）；
  
故答案为：     
点评：
本题是考查正、负数的意义及其应用．正、负数的和等于平均数0．
　
五、解决问题．（39分）
23．（10分）下面是胡浩家2月份的收支情况．
2月8日：妈妈领工资1000元
2月10日：交水电费、管理费180元
2月12日：胡浩买衣服用去60元
2月15日：爸爸领工资1800元
2月18日：去公园游玩用去50元
2月20日：妈妈买衣服用去150元
2月22日：爸爸买书报杂志用去130元
2月28日：本月伙食费合计用去990元
请你用正负数的知识填写右表．
   
日期
  
  
收支情况/元
  
结余/元
  
2月8日
+1000
  
2月10日
  
2月12日
  
2月15日
  
2月18日
  
2月20日
  
2月22日
  
2月28日
  
考点：
  
统计图表的填补；负数的意义及其应用．2448894
专题：
整数的认识；可能性．
分析：
根据统计表中的数据可知，要把收入记做正数，支出记做负数，结余就是据收入和支出相加．据此填表．
解答：
解：根据分析填表如下次：
  
     
点评：
本题主要考查了学生根据正负数的知识，填写统计表的能力．
　
24．（10分）一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来．
  
考点：
  
数轴的认识．2448894
分析：
这个点现在表示的数为1，将其先向右移动2个长度单位到3，再向左移动5个长度单位到﹣2，即为起点的数．
解答：
解：     
  
答：起点表示的数是﹣2．
  
故答案为：﹣2．
点评：
此题考查在数轴上移动某点，移动到某个位置，求原来的起点，向相反的方向移动相同的单位长度即可．
　
25．（9分）一辆公共汽车从起点站开出后，途中还要停靠5个站，最后到达终点站．下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况．
（1）说说中间5个站的上、下人数是多少？
（2）哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？
（3）从表中你还能得到什么信息？
  
站点
  
起点站
第一站
第二站
第三站
第四站
第五站
终点站
上下车人数/人
+27
﹣18
  
+3
﹣5
  
0
﹣2
  
+7
0
  
+2
﹣6
  
+1
﹣19
  
考点：
  
正、负数的运算．2448894
专题：
运算顺序及法则．
分析：
（1）根据题意得出：上车人数用“+”表示，下车人数用“﹣”表示；
  
（2）哪个车站的没有“+”的就表示没有上车人数；没有“﹣”就表示没有下车人数；
  
（3）根据表格数据得出符合题意的信息即可．
解答：
解：（1）第一站上车3人，下车18人；
  
第二站上车0人，即没有上车的人；下车5人；
  
第三站上车7人，下车2人；
  
第四站上车2人，没有下车的人；
  
第五站上车1人，下车6人．
  
（2）第二站没有人上车；第四站没有人下车．
  
（3）我们可以得出：在终点站下车19人．
点评：
解答此题的关键是，能从所给的统计表中，获取与问题有用的信息．
　
26．（10分）某地一天中午12时的气温7℃，过了6个小时气温下降了4℃，又过了8个小时气温又下降了5℃，第二天凌晨2点的气温是多少？
  
考点：
  
正、负数的运算．2448894
专题：
简单应用题和一般复合应用题．
分析：
先计算出第二天凌晨2点在哪个时间段里，再根据温度变化计算出温度即可．
解答：
解：因为12时+6小时=18时，所以18时的温度为：7℃﹣4℃=3℃；
  
又因为18时+8时=第二天凌晨2时，所以第二天凌晨2时的温度为：3℃﹣5℃=﹣2℃．
  
答：第二天凌晨2点的气温是﹣2℃．
点评：
解决本题的关键是计算出第二天凌晨2点在哪个时间段里，再计算即可．





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