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标题: 天门中学2013届高三化学一轮复习计划与策略 [打印本页]
作者: 缘来路过    时间: 2013-7-6 13:54
标题: 天门中学2013届高三化学一轮复习计划与策略


　　一、指导思想

　　第一轮复习，指导思想是“重在基础，吃透教材”，主要目的是夯实基础，各个击破，系统构建化学知识结构。这一轮以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。在复习中不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的知识内容，理清知识脉络，而且还要勤于动脑、动手，改掉一些同学光看题不做题的习惯。具体要做到：研究教材，学习课标，改变观念，适应课改。

　　二、教学建议

　　1、加强对新教材和课程标准的研究，领悟课改精神，准确把握教学标高，由于这是课改第四年，所以教辅资料的编写可能还不是很成熟，可能存在超纲或者拔高等问题，建议在教学过程中一定要做好筛选工作，避免做无用功。

　　2、注重培养学生的学习兴趣和学习方法，用新的教学理念代替陈旧的理念，克服经验主义的负面影响，注意激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，培养学生主动思考的习惯，让学生的学习能力得到更大的提高。

　　三、教学进度和范围

　　《高考365》：必修一、必修二、选修四和选修三。

　　四、教学安排
周次(时间)
相关内容
组题人及备注
01(9.1)
第二章(§2.2)离子反应
魏天文
02(9.2－9.8)
第二章(§2.3)氧化还原反应
李文才
03(9.9－9.15)
第三章(§3.1 §3.1)Na Al
谢国华
04(9.16－9.22)
第三章(§3.3)Fe
李  强
05(9.23－9.29)
第四章(§4.1 §4.2)Si   Cl
张怡彪
06(9.30－10.6)
第四章(§4.3)S
王如意
07(10.7－10.13)
第四章(§4.4)N
吴玲丽
08(10.14－10.20)
第五章(§5.1 §5.2)
汪贵香
09(10.21－10.27)
第八章 反应热
占俊丽
10(10.28－11.3)
第九章(§9.1 §9.2)速率与平衡
陈治华
11(11.4－11.10)
第九章(§9.2 §9.3) 速率与平衡
魏天文
12(11.11－11.17)
第十章(§10.1 §10.2)离子平衡
李文才
13(11.18－11.24)

期中考试
14(11.25－12.1)
第十章(§10.3 )离子平衡
谢国华
15(12.2－12.8)
第十章(§10.3 §10.4)离子平衡
李  强
16(12.9－112.15)
第十一章(§11.1 §11.2)电化学
张怡彪
17(12.16－12.22)
第六章(§6.1 §6.2 §6.3)必修二中的结构
王如意
18(12.23－12.29)
第七章(§7.1 §7.2) 选修三
吴玲丽
19(12.30－1.5)
第七章(§7.2 §7.3) 选修三
汪贵香
20(1.6－1.12)
第十二章(§12.1 §12.2 §12.3)必二有机
占俊丽
21(1.13－1.19)
第十二章(§12.5 ) 第十三章(§13.2) 必二有机
陈治华
22(1.20－1.26)
第十三章(§13.5) 第十四章(§14.1 §14.2)必二有机
期末考试
23(1.27－2.2)
第十五章(§15.1 §15.2) 化学实验
李文才



01(2.17－2.23)
第十五章第十五章(§15.3) 化学实验
吴玲丽

　　五、遇到的问题及策略

　　升入高三以后，不少同学都决心奋发努力，好好拼搏一番，但是却不知不觉走入了复习的误区：

　　误区之一：通过“题海复习法”提高化学成绩

　　许多学生认为“做一张试卷，把错误的地方挑出来，再做一张试卷，怎么也得多会一些。三弄两弄，分数就提高了。”很多学生沉浸于题海之中，“做题目──对答案──再做题目──再……”，实际上收效甚微。高三不能不做题，但光做题目不行，要用脑子学。否则即使会考试也是高分低能。建议分专题集中练习，练习过程中不断进行归纳，使自己的认识不断提高。

　　误区之二：学会所有化学解题方法之后自然得高分

　　学会解题方法在80分以下有效，高于80分以后分数提高比较困难。实际上综合卷达到80分以后，真正不会做的题目已相当少，这时提高分数的关键是提高答题的准确性。

　　错误主要在：

　　(1)审题不严。如关键的字、词没有看清楚，有些条件丢漏，题目没有明确之处自己想当然等等;

　　(2)低级错误。脑中所想、口中所读与笔下所写不一致，计算题单位错误，小数点位置点错等等。

　　(3)所答非所问。要求写元素名称却写元素符号，要求写物质标号①②③却写物质名称，要求写反应现象却写出反应产物等等。

　　建议对自己的错误进行归类，整理在改错本上，然后一类一类克服。比如做比例会把前后顺序颠倒，反应KC1O3+6HC1─→KC1+3C12↑+3H2O中还原剂与氧化剂的物质的量之比应写1∶5却写成5∶1，可严格按题目要求顺序对号入座，将数字写在还原剂和氧化剂的下方。

　　误区之三：有些化学知识必须死记硬背

　　任何学科都有需要记忆的基础知识，完全可以通过各种方法进行消解。在中学阶段化学学科需要记忆的内容的确较多，进入高三接受信息量进一步增多，但并不意味着化学学科知识或部分知识必须死记硬背。

　　(1)通过学生自己的归纳将知识内化。比如制取气体的三种装置及对应制取的气体。

　　(2)通过科学的理解或形象化的理解掌握相关知识。比如干馏是隔绝空气加强热的过程，分拆为“干馏是操作(或加工)过程”，需要两个条件：“隔绝空气”、“加强热”。也可形象地理解为“馏”是一种烹调方法，往往指高温爆炒，不放盐、不放油的“馏”称为“干馏”。

　　误区之四：“高考题”代替课本

　　高三复习中，有的同学，完全丢开课本的知识体系，眼睛不是盯在课本上，而是盯着当年的高考题：“高考考什么，教什么;怎么考，怎么教。”不在知识点上下功夫，而是贪大求全，搞知识块的“大串联”、“大覆盖”、“大综合”，不利于学生的学习和发展，也不利于学生各种能力的培养。大多数学生吃不消，不适应，可悲的是高考往往也考不出好成绩。

　　误区之五：两种极端心态

　　进入高三以后，学生的学习越来越紧张，学生之间的差距也越来越大，有两种状态是常见的，也是我们最需要警惕的，一就是根本就紧张不起来，进入不了状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态;二就是紧张过度，老是担心最后的结果，但是没有行动，不能静下心来学习，永远被现实和想象中的结果困扰着，最后成绩也是不断下滑。这两种状况的学生到了高考临近的时候都会严重的丧失信心，甚至产生心理上的恐惧。我们现在的心态什么样是最好的呢?那就是“不问收获，但问耕耘”，老是为最后的结果紧张和担心是毫无意义的，因为那种虚无缥缈的假设完全是我们自己可以通过努力改变的，我们只有把所有的用心都放在过程上，最后的结果是自然而然、水到渠成的。在人生的过程中，在现实操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班的完成我们该完成的任务，这样说来高三应该“活在当下”，走好每一步，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……(做好每一个“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成绩。

　　六、高考命题形式分析

　　根据化学试题的题型，对一些知识点进行总结和归纳，并且转化到解题上来。近年来在高考理综化学部分，常考的题型总结如下：

　　1.原创题。以前没有考查过，结合新的热点，根据化学原理以及相关的内容组合的题目，这样体现了试卷的“新”，热点新、题目新，是试卷质量的一个体现。但是这样的题目一般都不难。

　　2.改编题。把以前一些高质量的题目组合到一起，综合考查学生的知识运用能力，但是很多学生考试的时候，看上去这些题目很“面熟”，匆匆下笔，结果导致错误，因为这个题目已经被改编了，看上去熟悉，但是设问方式，涵盖的内容都变化了。这些题目对那些审题不仔细的学生来说，是一个严峻的考验。

　　3.经典题。高考中，总有一些题目经久不衰，因为在内容上，或者是知识体现上，方法上堪称经典了，放在高考题目中，能较好地充实试卷，但是对那些基础不好的学生，或者平时做题总是躲着错误的学生来说，不是什么好事，因为“抬头不见低头见，出来混迟早是要还的。”

　　七、具体措施

　　1、复习统一安排进度

　　每周利用周一进行教研活动时间，老师们一起讨论一轮复习进度和复习过程中遇到的问题和方法对策。

　　2、精选练习

　　练习的处理是利用全体化学老师智慧的结晶，挑题选题进行层层筛选，做到每节一个限时练习，进行及时反馈，每章一个滚动单元测试，练习全批全改，及时讲解归纳方法，课后还要求学生及时改错，定期检查学生的改错本。

　　3、培优补差

　　培优补差工作是全组根据进度统一安排内容，精选适量的题目全体学生进行练习，重点关注培优补差学生，还定期找他们谈话进行辅导和答疑。

　　4、开展复习示范课

　　对于一轮复习广泛开展复习示范课，增进老师们之间交流和学习机会，更多讨论复习方法和改进措施，努力提高全组的教学水平。

　　5、删减例题与习题

　　对现在使用的一轮复习资料中的部分例题与习题进行大胆的舍取。比如工业冶炼铝的时候判断液态金属铝的位置是在上层还是下层为选修二的内容，给学生说明不作要求;再如侯氏制碱法也是选修二的内容，只要求给学生讲明其简单原理。

　　在我们使用的课时作业中有部分江苏、广东等地的高考题，并不适合湖北考生，也一并弃去。

　　八、教学中的困惑与反思

　　1、一轮复习的各板块的时间分配

　　元素化合物的时间我们花了一个半月的时间复习，可是高考的分值却不多，不知时间是否合算。选修四的理论部分我们已花了一个月的时间复习到了盐类水解，选修三我们准备花两周的时间复习，不知时间是否紧张了些。

　　2、一轮的内容顺序安排

　　元素与化合物复习之后再进行理论部分复习，不知顺序是否最好。

　　3、部分内容的复习的程度

　　新增的知识点：

　　a、反应进行的方向：只讲解△S的判断与△G的判断，不知是否恰当。

　　b、溶度积：概念及简单计算

　　溶度积主要停留在其概念和简单计算方面，不知是否合适。

　　c、平衡常数：利用隐含的常数信息进行计算与判断

　　平衡常数我们也主要介绍的利用隐含的常数信息进行计算与判断，也不知是否要更深入介绍。




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