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标题: 实验教师心中的武汉教育精神 [打印本页]

作者: 蒙查查 时间: 2013-7-15 10:17
标题: 实验教师心中的武汉教育精神

日前，我校教师积极参加武汉教育精神表述语创作投稿，下面是部分老师的创作！
1、秉德明道  广教博化乐学善思  固本开新
　
　释义：“秉德无私”，语出《橘颂》；“明道之谓教”，语出《中庸》；前两句言教育者的自身素养，秉承共产主义高尚道德，明确社会主义道路，担当教化责任，忠诚教育事业，最大范围的教育民众。
　　乐学善思，快乐学习，乐于学习，善于思考，善于创新，此句言教育对象所应有的状态和所达到的效果。固本开新，表达对教育前景的展望，民族优秀传统是根本，根本不能丢弃，而要坚固；时代精神要开出新局面，教育也要能培养创新型人才，能开出新局面，才是成功的教育。作者：雷蓓蕾
2、以荆楚之俊才，育家国之栋梁
　　释义：上半句是说武汉多优秀人才，教育发达，下半句是说优秀人才能够培育出优秀的祖国栋梁。两句合在一起，有优秀文化得以传承和发扬之意。
　　
　　投稿人：夏碧波
　　
3、宁静淡泊博学之慎思明辨笃行之
内涵阐述：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”意思是人要有才，必刻苦学习。为学，必心静，心不静则不能专心治学。在当下这个物欲横流的时代浮躁之风盛行生活重压下的每一颗心灵，都变得躁动不安起来。教师也不例外，所以 “宁静淡泊”应摆在教育精神的首要位置《礼记·中庸》十九章有云“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”只有“博学慎思”，才能具备坚实的专业才能，把自己的知识踏踏实实的传授给学生们。
　　作者：陈思  　　
4、有教无类百花齐放弄潮学海千帆竞渡

　　释义：显示武汉教育是面向全体受教者的教育理念，显示出生机蓬勃的良好发展态势。
　　
　　　作者：胡海敏　　
5、引领精神，提高人文素养；呵护心灵，回归教育纯真。
　　释义：显示武汉教育注重人文熏陶，提高武汉人的人文修养；注重心灵滋养，让每个武汉人生命个体焕发真善美
　　
　作者：　　许红明
　　
6、给学生严而不溺的关爱，给老师乐而不悔的心态。
　　释义：显示武汉教育的理念是以人为本，关心教育施受主体的心理感受，从而更好的享受教育本质追求——真善美。
　　作者：李伶
7、日思日睿，厚德笃行
　　释义：显示武汉的教育理念是以人为本，追求教育的均衡发展，知识、道德、行为合一。
　　作者：　　袁圆　　
8、求真求实  向上向善江汉朝宗  楚材鹏举
　　释义：求真求实明学风、教风；向上向善为人格引领。江汉朝宗明确武汉教育地位，楚材鹏举既是事实，亦为愿景。
　　作者：　　王任良
9、书养心，学致用，立足真，追求梦。
　　释义：本口号显示教育的本质是以书本育人帮学生提升自我并能用于实践，教育要立足于真，求真务实，帮学生追求梦想实现梦想。
　　作者：范玲玲
10、武汉教育形象标识：
①标识主体由“武汉教育”的拼音首字母W、H、J、Y构成；
②组合形象为“振翅欲飞的雏凤”；
③图形整体轮廓模拟书法效果。
（如上图）作者：夏碧波

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