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标题: 智力特殊的孩子怎样教育？ [打印本页]

作者: summer~ 时间: 2014-3-27 17:27
标题: 智力特殊的孩子怎样教育？

　　智障儿童还是天才儿童?

　　曾被多家医院多个医生诊断出不同的疾病，有“智障”、“自闭症”、“多动症”等，但至今仍无权威机构给出准确结果。在积玉桥学校一年级有这样一名特殊孩子小飞(化名)，他没有自控能力，进教室后第一件事情就是脱鞋子，上课时喜欢乱喊乱叫，完全不懂秩序，而且上课从不认真听讲，老师评价他“能安静5分钟都不错了”。小飞的父亲喻先生平时在校陪读，在小飞吵闹的时候及时捂住他的嘴巴，被孩子折腾得身心俱疲的他再无力辅导小飞的学业。
　　但就是这样一个上课不听讲，课后也没有学习概念的孩子，期末考试却表现优秀。语文96分，数学98分，属于班级的优秀行列，而且别的孩子需要60分钟完成的数学试卷，他仅用18分钟就快速完成了。除此之外，小飞还热衷阅读，在从未有人教过识字的情况下，他已认识近3000字，能熟读小学六年级的语文课本。该校小学部校长李海强评价，小飞的智商是超过同龄孩子的，李校长的“感觉”也被武汉某大型三甲医院出具的智商超常诊断书所佐证。

　　校方的困扰

　　小飞并不是就近入学，喻先生说当时找了不少学校都被拒，积玉桥学校校长祝正洲看着孩子可怜，才让小飞随班就读。仅过了二三个月，小飞所就读的班级的家长们先后4次跟祝校长和李校长谈判，理由是小飞的行为严重影响了课堂，影响了他们孩子的学习。然而，祝校长和李校长也有着自己的坚持，小飞有接受普通教育的权利，随班就读也是特殊孩子们接受教育的一个趋势。
　　这之后，李海强特别关注小飞，一学期之内，他到小飞所在的班级听了8节课。他观察到，虽然小飞上课从来不听讲，抢着回答问题但答案往往和老师的正确答案相左，但能明确感觉到，小飞是知道正确答案的，只是为了扰乱课堂，才回答相反的答案。期末数学考试时，小飞在18分钟内就完成了试题，而且考了98分。更让人吃惊的是，小飞读小学六年级语文课文，他也毫不费力地读下来，而小飞爸爸却从未教过孩子认字。
　　“小飞目前的智力程度到底在哪里?”这是目前最困扰校方的问题。李校长表示，如果孩子对文字有特殊的敏感，并有发掘潜力，按照“随班就读”的方式，不仅不会改善孩子注意力不容易集中的问题，还可能会磨灭孩子这方面的才能。那么，这样的孩子怎么教才能发挥潜能呢?

　　家长的苦恼

　　小飞的父亲喻先生介绍，小飞刚出生不久，就和别的小孩不同，“眼神不对头，看人看东西都是直勾勾的，而且感觉没有神采。”在小飞三四岁的时候，他的特殊性显露得越来越多，喜欢大喊大叫，非常调皮，而且有一些攻击性。
　　夫妻俩带着孩子到西安、杭州、武汉等大城市寻医问药。孩子做了磁共振、心电图、脑电图、染色体等很多检查，但检查结果显示生理是正常的。然而多个医院给小飞下的多个诊断结论，也让喻先生夫妇俩觉得很困惑。“有说智障的，有说自闭症的，还有说多动症的。”喻先生说，智障基本可以排除，因为后来做过的几次智力监测，都显示智力超常，而孩子所表现出的智力水平也证明了这一点。喻先生也先后给孩子进行了自闭症的康复治疗和服用多动症的药物，但似乎作用都不大。

　　校长的困惑

　　面对这样的孩子，李校长十分困惑，以往随班就读的特殊孩子，除了一些听力障碍的孩子外，大多都是有些轻度的智力障碍，在学业和智力方面都要弱于同龄人，但对于这样一个智力超常，轻松完成考核，又经常影响课堂秩序的“特殊孩子”，校方和老师都十分困惑。
　　目前，李校长预备采取三步走的方式：第一步，让小飞接受权威机构的专业诊断，确定小飞究竟所患何病。
　　第二步，确认小飞目前的学习程度到达什么阶段。如果孩子经测试后，达到三年级或者更高水平，不排除考虑让小飞“跳级”，改善他注意力缺失的问题。
　　第三步，改善对小飞的教育方式，针对小飞坐不住的问题，李校长考虑，是不是让孩子一节课只听半节，并请心理老师一起辅导。“这样的特教老师我们一直想引进，但寻找了半年都没有合适的人选。”李校长说，期望能有相关专业人士对孩子进行诊断后，给出可行性建议。

您有没有遇到过这样的“特殊孩子”，有行为障碍却智力超常，在文字、艺术、数字等方面有超出常人的表现，但却不知道怎么发掘？
或者您身边有这样特殊的孩子却获得了良好的有针对性的发掘教育，欢迎来这里分享交流。

作者: tracyfang 时间: 2014-3-28 11:40
这种孩子也是难教的啊

作者: 我是谁 时间: 2014-3-28 14:36

作者: 梦泉森林 时间: 2014-3-29 08:58

作者: 故事0501 时间: 2014-3-29 10:13
谢谢分享了

作者: 故事0501 时间: 2014-3-31 14:28

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