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标题: 小学五年级综合能力竞赛试题（四） [打印本页]

作者: 奶糖 时间: 2012-4-29 14:04
标题: 小学五年级综合能力竞赛试题（四）
本帖最后由奶糖于 2012-4-29 15:53 编辑

六、阅读下面短文，回答问题。

　　戏如人生

　　一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。我见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。
　　他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，唯请特准他散场时到后台参观一下。霎时间，他的形象在我眼里缩小了，原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他定了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。
　　第二天早上，这位老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大;尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。
　　这时，他的形象稍微放大，也扭正了些。我问道：“是哪三项?”
　　“我是个缺德鬼，素来察人观耳后;穿堂过户，乐看人家厨房的抹布;考察一个国家也是如此。这次我来东京，千街万厦，不在眼里，但看：一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点;其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地小便的集密区，这是日本最丢脸的一面;最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。”
　　他的形象再放大了，我急切问道：“您看到了什么?”
　　昨夜演出《茶花女》悲剧，散场时，我被带到后台去，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘，呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：‘姑娘啊，别再伤心!现在是1980年，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过来吧!乖
　　好姑娘回过来吧慢慢的
　　后台这一幕，使我大开眼界，我活在中国社会，惯看‘人生如戏’，昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千!
　　这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有条抹布不够干净。再见!”
　　他的形象终于消失在人海中。
　　1.“老不修”的意思是( )
　　A.鹤发童颜，气宇不凡 B.闲不住，总爱到处看看
　　C.老不正经 D.到老了也不愿意休息
　　2.老人自称“缺德鬼”的原因是( )
　　A.不看表面看里面，往往使人难堪
　　B. 缺乏好的品德
　　C.这是老人自谦的话
　　D.乐看人家厨房的抹布
　　3.文章表现老人什么性格( )
　　A.闲不住，愿到处考查
　　B. 对日本的菜篮、公厕、后台情有独衷
　　C.表现了老人乐观开朗的品质
　　D.实事求是，认真执着
　　4.老人说：“昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千!”
　　(1)他感到“非常过瘾”的是。(不超过18个字)

　　(2)他“感慨万千”的是(不超过70字)

　　5.通读全文，作者写“他的形象在我眼里缩小了”的作用是( )
　　A.制造悬念，吸引读者。
　　B. 是我们理清文章脉络的一个很重要的线索。
　　C.反衬出我和老人爱好、追求的截然不同。
　　D.欲扬先抑，形成起伏，为后面形象逐层放大作铺垫。
　　6.下面哪组标点符号，填写在短文中的空白处最适合( )
　　A.! ，。 …… B.，， ! …… ……’
　　C.，，。…… ……” D.。， ! …… ……’
　　7.下面对文章的分析鉴赏，正确的两项是( )
　　A.“人生如戏”表现了中国人乐观开朗的一面。
　　B.本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。
　　C.“随地小便的集密区”表现了日本民族劣根性的一面。
　　D.本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大，见微知著的艺术效果。
　　E. 本文多用对比手法，如中国与日本的对比，“我”与老人的对比，“我” 对老人前后感觉的对比等。

作者: 非法入侵 时间: 2012-4-29 20:21
顶的就是你

作者: 快乐的老鼠 时间: 2012-4-29 20:21
又看了一次

作者: 阿牛 时间: 2012-4-30 05:58
看完了这么强的文章，我想说点什么，但是又不知道说什么好，想来想去只想

作者: 雷锋 时间: 2012-4-30 05:58
老师加油啊！偶一定会追随你左右，哈哈

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