8月4日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。
>>现状
劳动教育在学校被弱化
教育部基础教育一司相关负责人在答记者问时表示，近年一些地方在劳动教育方面取得了一定成绩。但劳动教育总体仍存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。中小学生劳动机会减少，劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
此外，中小学生劳动教育也受到了较大程度的削弱，现状不容乐观。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。
从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。
从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。
>>措施
有条件学校可开展养殖
意见指出，要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。在课程方面，意见要求，义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时。地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。其他学科也要有机融入劳动教育，加大劳动观念和态度的培养。
在校内劳动方面，意见要求学校组织开展校内劳动。如在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。如普及校园种植，开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”予以精心呵护，有条件的学校可适当开展养殖。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
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