俗话说：“孩子是夸出来的。”这话一点不假。相信做老师的、做家长的都深有体会。有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“心花怒放”，确实能改变孩子，甚至能影响到他的一生。
五年级拔尖班的纪同学是暑假班转来的一名新生，初见他的第一印象是虎头虎脑特别可爱，估计成绩也差不到哪里去。可没上几堂课我就发现上课的时候他总爱东张西望，手不停地在座位底下摸索。讲课的时候，他的心早就飞到九霄云外了。面对简单的提问，由于他没有认真听讲，总是答非所问，引来一片哈哈大笑。
课余的时候，我喜欢坐在孩子们中间和他们一块聊天，一块玩游戏，他也在其中。说起“班级之最”，我把周围的几个孩子大大夸赞了一番，给他们每个人都“量身定做”了几个“之最”，务必让他们满怀信心地去学习。看到他，我灵机一动，夸他是班里的“勤快之最”，天真可爱，热爱劳动，每次进教室总能看到他在默默地擦黑板，是老师的得力小助手！面对同学们的夸赞，他的脸腾得红了，眼睛亮了，又露出了调皮的笑容。
休息十分钟后，后半节数学课开始了，奇怪的是这节课他竟然没有再玩东西，而且第一次没让老师点他的名字，这是多么了不起的进步！快接近下课时，我习惯性地去点评这节课学生听讲的情况，第一个得到表扬的人就是他，我带头把掌声送给了他！听到我的表扬全班同学很惊讶，尤其是他自己。那一刻我发现他的身影从来没有像今天这么挺拔。
随后的一段时间，我时不时地找准机会去表扬他，诸如字变漂亮了，笔记做得很完整啦，错题越来越少了........孩子毕竟是孩子，从那以后，我发现他上课专心的时间长了，回答问题的积极性也日益高涨。尤其在这学期，老师布置的作业都能及时地做，总想赶在第一时间去完成，这又是一个不小的进步。他的点滴进步让我倍感欣喜，我常常把我的发现告诉他，让他意识到自己的进步，并萌发上进的愿望。
实践证明，每个孩子都有闪光点，孩子需要激励，每个孩子都需要得到老师的关爱和赞赏，一个在学习上稍微有欠缺的学生也不例外。作为老师不能用放大镜审视孩子的缺点，相反如果用放大镜赏识孩子的优点，那么每个孩子都会乘着理想的风帆走向成功的彼岸。
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