提倡减负，但为学生减负的目的达到了吗？显然没有。道理很简单，社会竞争依然激烈，成绩不好就吃亏。新学期的普遍现象是，孩子刚刚出了学校，就被送进了辅导班，学习的负担一点没减少。
学校的减负与社会竞争本身是矛盾的。现在，没个重点高校的文凭，连工作都找不到，如何在社会上立足？要考上重点院校，那就得从小学开始准备，小 升初、中考、高考，每一步都马虎不得，一步走错，恐怕万劫不复。家长以如此惶恐的心态来教育儿女，自然不能接受所谓的减负。因此，出现了如下悖论——当学 校开始取消考试之时，家长自动给孩子戴上“紧箍咒”。为什么呢，小升初如大兵压境，哪里顾得上玩呀？
减负有受益者吗？有。当然不是孩子，而是培优班。近年来，培优班已经发展成一个规模宏大的教育衍生行业。在广州，大约8成在读学生都上过培优 班，不少学生还是每年必报、每课必报。据业内人士透露，省内某个知名课外培训机构每年的营业额接近4亿元！可以预见，随着“减负令”的出台，培优班的生意 将更加火爆，培优班的低龄学童将更多。一旦孩子没有考试、作业的压力，培优班自然是“最合理”的去处。只要还是以考试分数决定教育资源分配，家长自然不敢 放任学生的成绩，培优班就永远有市场。
课外的教育机构本来是个好东西，可以提前激发孩子们的兴趣，有利于教育的多样化。但仔细观察，培优班并没有开拓孩子的眼界，相反，它俨然是学校 课堂的延伸。最火爆的课程依然是数学、英语、物理等。在这些课程上，主讲内容依然是那些难题、怪题。这些题目本属于附加题范畴，但在如此激烈的升学竞争 中，谁敢轻易放弃？于是，孩子从低年级起，要么囿于“脑筋急转弯”之类的解题训练中，要么提前筹备高年级的功课。三年级的孩子，在培优班的魔鬼训练下，已 经会背五年级的单词了。一些志在考名校的孩子，其复习领域已经远远超越了教学大纲所规定的内容。这说明，公立学校教学与培优班越来越连成一个整体，形成了 应试教育的两大支柱。一方面，公立学校唱红脸，喊着“减负”，取消了低年级的考试和作业，一副抓素质教育的高姿态；另一方面，培优班唱黑脸，嚷着“不能让 孩子掉队”，拿出题海战术，继续培养考试高手。家长呢，很自然地选择了“公立学校+培优班”的套餐，因为在现行教育体制下，分数依然决定一切。
也有阴谋论认为，减负其实就是为培优班让路。公立学校毕竟是义务教育机构，狠抓低年级教育，无关升学率，总体而言意义不大，但培优机构学费动辄 成百上千，相比而言更有利润空间。必须指出的是，某些公立学校与培优机构已经形成了利益共同体，公立学校的教师甚至在培优机构任职，这早已不是秘密。一些 本该义务教育课堂内解决的问题，被推到了学费昂贵的培优班。对于家长而言，公立学校所谓的减负，意味着子女的教育成本将极大增加。
减负之实质，实质上是一次利益的博弈——变相拉低公共服务质量，为收费服务腾出空间。苦了孩子，也苦了家长。
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