请珍惜、信任你的孩子。每个孩子都是独一无二的，作为家长，我们要珍惜他，信任他，陪伴他走好这段成长的路。每一个孩子都需要一个帮助他成就梦想的人，而不是一个指责批评的人。我们的爱、鼓励和信任，就是孩子抗挫力的最深源泉。让我们永远站在孩子后面，给孩子力量，帮助孩子成就他的梦想吧。
现在我们常能听到“逆商”这个词。逆境商数（Adversity Quotient），是由美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
培养孩子的逆商，对于现在的小孩尤其必要。现在的生活较舒适，大人又给孩子过多的关爱，孩子的生活顺利幸福。而逆商相当于一个人心理上的免疫力，当家长把孩子生活中的负面东西有意无意地给屏蔽掉了，孩子生活在一个近乎无菌的环境里，他的心理免疫力就缺乏锻炼，长大后，当他暴露在真实环境里，经历生活的起起落落，就会表现脆弱，难以承受。
近些年，人们开始重视“挫折教育”，就是意识到了这些问题。为了有所区分，这里还是用“逆商”教育这个说法，因为发现在实践中，很多家长的挫折教育走入了误区。
挫折教育的主要误区？
1.为了挫折教育，故意制造挫折。
这里说的故意制造挫折是指一些家长心里有了挫折教育的想法之后，就对孩子过分严厉、苛刻，动辄训斥或打骂，不能在必要的时候给孩子应有的帮助、支持和鼓励。其实这种做法恰恰是剥夺了孩子抗挫折的资本，对提高抗挫折能力是有害的。
2.不注意挫折教育的时间性。
对于不同年龄的孩子，挫折教育的方法和程度都应不同，要根据孩子的承受能力去调整。
3.当孩子面对困境和挫折时，完全撒手不管，认为这是在锻炼孩子独立处理问题的能力。
家长是应该尽量让孩子学习独立处理问题，但是，挫折教育的关键不在于遇到挫折，而在于这时家长的引导。家长的责任是，教给孩子怎样应付困难。所以家长要认真分辨事件的程度和性质，区别对待，不能真的完全放手。有些我们认为的小事，在孩子看来其实是很大的事。
4.完全放弃肯定、夸奖、鼓励、赏识。
其实这些跟挫折教育不矛盾，关键是方法问题。
另外，我总感觉，我们常常提到的挫折教育显得很被动，似乎只是强调孩子的承受力，好像只要让孩子经历到困难和挫折就够了，期望孩子自然就有能力克服过来。我希望我们的想法能更积极些，更有建设性。只意识到经历挫折的重要性是不够的，更关键的是，我们要去积极想办法，想想哪些方法能帮助孩子具有超越困境的能力。
因此，我更喜欢借用英语里的一个词：Resiliency，可译为“回弹力（心理弹性）”。希望我们把重点放在受挫以后的反应上。孩子不要像面团一样，一拍就扁下去，最好像皮球，有回弹力，压力阻力越大，回弹力越强。我们应该深入具体地去研究，这个”心理弹性“怎样才能培养出来。
如何提高孩子逆商，培养心理弹性 ？
1.充实孩子的情感储备库
简单地说，就是给孩子足够的爱、信任和尊重。这是孩子在成长中，在遇到困难挫折时，汲取力量的重要源泉。
我们是否让孩子感受到了足够的爱？孩子是否知道，在我们心目中，他有着特殊的地位和意义？反过来，我们是不是他心中的重要的、有魅力的、能在关键时刻给他爱和力量的大人？
2.给孩子讲明白培养逆商的道理。
这些道理，可以从孩子很小的时候起就开始讲。只要结合具体的事，注意方法，小孩是能听懂的。
对于幼儿，我们要让孩子明白错误和失败不是什么坏事，不可怕，而是学习和进步的机会。要让孩子知道，任何负面的事情，都有积极意义。帮助孩子学会辨证地去看事情，明白对困难和挫折，不要躲避，要想办法从中学到东西，有收获。
3.教给孩子解决问题、决策、寻求帮助等方法。
当孩子遭遇困难和失败时，不仅仅是要安慰，更不能教给孩子推卸责任、或者放弃（比如无所谓、满不在乎的态度），而是要引导孩子找到原因，积极想解决方法。
传授解决方法，也不只是在失败犯错误时，当孩子做得好、做得成功漂亮时，不要夸奖了事，也要一样去总结，分析原因，明白为什么成功，是哪些因素导致了好的结果。
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