[/table] | | 学生的学习方式主要是被动地接受，机械地模仿，学生学习凭兴趣、靠督促，缺乏主动性。教学内容以简单日常对话为主，读和写的训练量都很小，语法知识几乎空白。在一定程度上培养了学生的兴趣，却忽略了学生的学习能力以及学习习惯的养成。 |
| | 做到 课前要预习、 课上追求效果、 课后及时复习、 课外多学习 |
| | 1.要重视词汇的记忆。学好英语的基础之一是准确无误地掌握大量的单词，并加以熟练运用。而记忆单词一定要从发音与拼读的规则性入手，切不可无规则地死记硬背。掌握单词的发音规律对记忆单词有着事半功倍的效果，而且要养成跟读听力磁带的习惯，单词发音准确与否对学好英语起着关键作用。 |
| | 2.坚持熟练背诵对话与课文。大量的背诵是培养英语语感的重要途径，也是提高口头表达能力以及英语写作能力的必要手段。平时对于优秀语段要勤摘录、勤背诵，积少成多，聚沙成塔，知识的容量才会不断扩大。英语与语文一样，需要有丰富而广阔的知识积累。坚持每天朗读英语半小时以上，持之以恒，效果会很显著。 |
| | 3.多做习题。中考是道硬杠子，应试教育以分数高低论优劣。我们必须通过大量的练习来查漏补缺，温故而知新。只有身经百战，才能积累经验，我们的综合运用能力才会得到不断提高。当然，在练习过程中，一定要认真思考，耐心细致。还要及时巩固记忆效果。 |
| | 所以，只要掌握正确的学习方法，多记多背多练习。养成良好的学习习惯，持之以恒，就一定能学好英语。 |
| | 1，课本的安排不同。高中的课本不再如初中课本那样以课为单位，而是以板块为划分：一个单元一个主题（topic），由Warming up，Reading（含pre-reading、 reading、 Comprehending），Learning about Language（含Dicovering useful wordsand expressions和Discovering usefulstructures即grammar），Using Language（Listening，talking and writing ）组成。 |
| | 2，词汇上的区别。高中的词汇量明显比初中增大了：加入了很多常用的，新出现的流行词汇，但与初中是相衔接的。 |
| | 3，所学的语法上的区别。在初中阶段已学过基础的语法（如8种基本时态），而在高中要学习更深更高层次的语法：定语从句，非谓语动词，名词性从句，倒装结构虚拟语气等等。 |
| | 4，阅读上的区别。高中的阅读不再是简单的事实题（即：细节题，文章中就能找到的内容。）而是主观题，如给文章加标题、思考作者的观点（是同意还是赞成，是褒还是贬）等。这就要求去思考去总结。 |
| | 5，课堂上的要求。升入高中后，对于自律的要求明显。如果学生按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基础要求做好之外，自己一定不可放松，即持之以恒。 |
| | 6，考试评估制度上的区别。高中的英语考试不再如初中，是不能靠背答案就可过关。高中考的是能力，考试没有范围。所以所学所考要与高考看齐。做好迎接考试失败的准备，不要因一两次的失败而气馁。 |
| | 1.多运用英语（说和写），这样可发现不足，巩固学过的知识。多和老师交流，外教交流。坚持每天写英语日记，形成写作习惯。 |
| | 2. 增强文化意识。要知道语言和文化是密不可分的，学生不仅在学习语言，也在学习文化。只有真正学习了一种语言的文化，才能真正学到一门语言。 |
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