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宽容“另类”
在教育过程中，总有那么一部分“另类”学生，让我们做老师的觉得无能为力，备感挫败。他们欺负同学，甚至打架、滋事，学业成绩更是惨不忍睹。这令从事我有时不得不对教育界专家的观点“只有不会教的老师，没有教不会的学生”产生怀疑。从事教育工作二十多年来，我深深感到，教师必须要用宽容、豁达的情怀去处理和对待，这种宽容是对学生成长权利的一种尊重，而对学生的尊重，就是对未来的尊重。
曾经有这样一位学生，从初中到高中期间总共掉了十二辆自行车，后经调查才知这些自行车全是他自己偷去卖钱来上网打游戏。平时抽烟、打牌、打架、酗酒、早恋，是个不折不扣的“问题少年”。后来因为参与打群架、连续无故旷课一周，公然在教室阳台上抽烟，性质相当恶劣被学校开除。当他来学校接受处理的时候，我正在上他们班的语文课，我看到他没精打采的远远走过来，就问他为什么不来上课，他垂头丧气的说我被开除了。我对他说，开除归开除，你必须上完我的最后一节体育课。他上完了语文课之后就离开了学校。
回到家后，他认识到了问题的严重性，通过多方面的努力，希望学校再给他一次机会。学校考虑到学生的发展，决定再给他一次机会，前提是自己找到能够接收他的班主任。过了几天他来办公室找到了我，问我：“姚老师，你要不要我？”我未作任何思考，当即告诉他，我要，但是必须痛改前非，从头做起。
复学之后，他的确发生了很大的变化，我也非常高兴。但成长中的波动是很难避免的，他依然有大错不犯，小错不断的现象，我经常找他谈心，不断给他做工作，让他逐步逐步的纠正过来。后来发现他的文化成绩不怎么样，但他的身体素质比较好，我就发展他成为体育特长生。自从开始体育训练之后，他就跟变了一个人一样，突然之间找到了奋斗的目标，刻苦训练，一年之后考上了高中，又三年后考上了一所如愿的专科院校。这使我感到万分欣慰。
在教育过程中，我们固然要感谢那些品学兼优的学生，他们使我们的教育过程变得欢快而流畅；我们更要感谢那些调皮捣蛋的学生，他们使我们的教育过程变得异彩纷呈。
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发表于 2012-5-31 17:01:26
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