听专家们评说高考作文

毛毛的夏天

每年高考后，评说作文都要热热闹闹一下，什么文化学者、著名专家、特级教师和如我一样的四不像之类都要说一通，似乎惟此才能证明自己，然值得听听且记住的并不多。就我所见，这样几位的评论堪称大家、高手，他们的评述才真正值得深思。

一是孙绍振先生的，他是福建师范大学教授。他说整体看来，今年的高考作文题仍然没有太大的突破，有些命题不是特别清晰，存在两难的问题。比如江苏省的“爱与忧”，二者是从属关系，而不是对立关系；也有一些命题清晰，比如新课标卷“油漆工”，但题目平淡，学生没有发挥余地，以高等学校选拔考试中发挥学生的灵活性衡量，仍显不足。孙先生在评述辽宁卷《大隐隐与“乐”》说，把音乐和穿着华丽设立为对立面很荒谬，好像音乐家穿得漂亮就不能有打动人的音乐。命题者本身思想就是片面的，没有对这现象全面分析，更谈不上对考生逻辑思维引导。针对福建卷以冯骥才一段话为题：“运动中的赛跑，是在有限的路内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路”，孙先生认为此题比较深刻、难度大、区分度也比较大。“这里有一对矛盾，一个是比赛时空间是有限的，尽可能规定的空间里完成效率；二是人生中的时间是有限的，达到的空间和高度是无限的。这个题目哲理性比较强，如果写成议论文，需要有抽象能力和分析能力。”

二是王尚文教授的，他是浙江师范大学教授。王教授针对今年高考作文题大部分都是材料作文指出，材料作文所给的材料应当是“引爆剂”，以期能够最大限度的点燃学生写作的欲望、热情、才能；不应当是“白手套”，考生只需揣摩它的用意，顺着命题者的思路走就行。王教授断言今年高考题目中“白手套”多，“引爆剂”少。如船主与油漆工、放下顾虑、被舍弃的微光、手握一滴水、关于水的思考、拯救冷库工人等题目，都属于典型的“白手套”。王说：“材料本身几乎已经定死了学生该写什么，再有才能的学生也只能往这个套子里装。”王认为，近年来我们的语文教改取得了不少成绩，但作为教育灵魂的价值，仍然需要我们认真、全面地加以反思。从今年高考作文题目看，我国高考作文题目的命制的改善空间还很大，高中写作教学改革的路还很长。

三是作家赵丽宏的。他认为上海作文题目简单，字数少，给学生空间大，学生可以根据自己生活积累完成，但逻辑性不是很强。安徽的题目有些难为学生。赵说，很多学校教学生怎么套题目、背好文章，对于写作能力不强的学生、对于应试可能有效果，但这不是学写作的正道。写文章，最好是要写出自己的个性，需要平时积累，比如每天写写日记，加强阅读和思考。他认为高考作文应该鼓励学生的创造力和想象力，不应限制在小的文本里进行分析，也不必限制学生对问题的认识。应引导学生阅读更多文章，让学生懂的什么是好文章，学会阅读，学会写作，用文字表达自己情感。他希望高考作文题出的平淡些，不要太刁钻，有才华的学生一样可以写得很出色。

写到这里，您一定会问高手评作文有什么特点啊，告诉您高手者一是站得高，看得远，既看见树林，又看透其中不少树木，其品种、其品质、其价位等。上述三位都有这个特点，既对今年高考作文有宏观分析，又有具体题目的解剖。宏观分析高而远，具体解剖深而细。二是凡高手者一定是有批判精神的，好就是好，这在当下相对容易做到；不好就是不好，这在当下相对困难些。俗话说当下人越来越油，考虑到自己方方面面利益，总习惯好好好，一些所谓大家更是不愿触及疼处。上述三位或一针见血直指要害，或委婉含蓄间接批评，都离不开否定二字。敢于否定自己、否定别人和否定群体思维才是大家啊。三是还能指出改进的方向，让人感受到希望、看到目标和知道下一步如何努力。

遗憾的是，我看到不少在一线或已经离开一线的特级、特特级老师评析，不能说毫无道理，但说来说去，操作层面没完没了，仍然总觉缺点什么，缺什么呢？想来先去可能就是和高手所具有的那一点点不同的品质或元素吧。很多老师太喜欢说术、研术、求术，对道常常满不在乎，甚至自己本身就无道、少道，这正是当前语文教学和语文教师身上存在的最大、最致命的问题啊。当下语文教育和教改必须在道与术两个层面上齐头并进，才可有出路，从某个角度说，道比术更重要，人们更缺乏。

惟其重要，惟其缺乏，我们才像几位评点高考作文高手致敬和学习。几位高手中，我五体投地般敬佩和力推的是孙绍振先生。孙先生已逾七旬，长期耕耘在中学语文教材教学分析和语文教师培养上，他的文本教学方法和开发学生语文智力、提高学生语文思维的理念太对了，太好了，赞！半开个玩笑说，如果我有权利，一定在全国语文教学界强力推广孙先生的理念和方法。我不止一次的引用过作家郁达夫的话，愿在这里再次引用：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶国家。”别的咱不说，就在高考作文评述上，让我们知道高手、大家并拥护、爱戴、崇拜他们，高考作文改进乃至语文教育的改进就有了一线曙光。

为这曙光，值得宣传、推广、学习和不吝褒奖之词。