初三到高一巧衔接，华师一名师来支招

雨哲

　　华师一附中的名师鲁老师和杨老师，分析了高中课改的特点，对“准高中生”及其家长的衔接进行了点拨。

　　高中学习内容更多更难

　　高中学习与初中有何区别，教师们归纳以下几点：

　　1.知识容量大。高中学科门类与初中差不多，但知识量比初中大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个;初中语文有6册书，每一学期讲一本书，高中语文光必修教材就有5本，一学期要学2本。每个学科除了必修内容外，还有选修内容。

　　2.难度增大。初中教材有些只要求初步了解，高中则要求深入理解，教材的抽象性和概括性大大加强。

　　3.综合性增强。高中学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度，这种综合具体体现在高考理科综合和文科综合上。

　　4.能力要求提高。在阅读、鉴赏、写作、运算、实验能力等方面，高中都较初中有进一步的提高。

　　华师一九成新生会不适应

　　“华师一附中可谓强手如林，新生的整体学习能力强，尽管如此，也有超过九成的学生会遇到衔接阵痛，这个过程很正常。他们的调整适应短则一个月，长需半年。”主讲的名师说，很多学生一上高中就显得无所适从，觉得学习内容和习题之间有脱节现象，明明上课听得懂，但课后习题就是不会做，考试也考得糟糕。

　　即便是武汉市中考满分考生，刚入高中时也痛苦过学科增多了，负担明显加重，学习节奏特别快，感到吃力，每天似乎都在和作业做斗争。高中学习是一环套一环的，第一步没有走踏实，后面就漏洞百出，举步维艰，想补都补不回来。“班主任在第一学期的主要任务之一，就是倾听学生的苦恼，帮他们解决衔接中的困惑。”鲁老师称：“遭遇衔接阵痛是很正常的现象，不要回避它，要去直面它，找到问题后，针对性地调整，很快就会步入正轨。”

　　如何调整

　　学习：严格遵循八环节

　　杨老师称，进入高中后，由于知识容量大，教学时间有限，老师课堂的教学容量大，就开快车，抓进度;加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可能讲得面面俱到，需要学生有自主学习、自我消化的能力。

　　高中阶段，学生不仅要完成课堂作业，还要进行自我调整，查出自己的不足，主动、自主的学习。要有主动求知的欲望，有极强的自控能力，有自主学习的意识，更要有自主探究的能力。

　　他建议学生们进入高中后，在学习上严格遵循八个环节，即制定计划课前预习专心上课及时复习独立作业解决疑难(一定要准备错题本)系统总结课外学习。“这八个环节绝对不只是说说，每个环节都要严格遵守，坚持下去就能形成习惯，慢慢地就能找到适合自己的学习方法，走出衔接阵痛!”

　　心理：摆平心态增强自信

　　心理上的调整是两位名师都重点提及的：“进入高中以后，学校高手如云，学生有可能一夜间由尖子生跌到班级中下流。压力大、自卑感升腾?其实没必要。”

　　杨老师说，进入高中，学生要直面的问题就是摆平心态，找准位置，要懂得“强中自有强中手”、“自助者天助之”的道理，做学习和情绪的主人，只有自信自强自立，积极面对困难，才能真正长大。

　　为增强上进心和意志力，鲁老师建议学生多读名人传记，多记名人名言，控制不良情绪战胜自卑心理。有多年带班的经验的鲁老师表示，部分中考成绩不佳的学生会为之困扰，其实中考成绩与高中成绩没有必然的联系，中考成绩不理想的，经过不懈努力，成绩会蒸蒸日上。进入高中后，所有的学生都站在同一起跑线上。

　　在人际交往方面，鲁老师建议学生一定要合理处理，尽快融入到班集体中去，“当你热爱一个班级时，你会发现学习的动力源源不断”。

　　首先，学生要用积极主动的态度与班级同学交往，不能事事等别人来关心自己，更不能孤芳自赏，应主动向同学表示友好;二是主动帮助同学，这样才能赢得友谊与快乐。最后，要积极参加班集体活动。班级开展的主题班会、课外活动等，这既是展示自己、把自己融进班集体的大好机会，又能培养自己的兴趣爱好、提高能力。

　　家长该怎么做

　　给孩子不放任的自由

　　两位名师称，到了高中，学生进入青春期后期，在心理上会有着明显变化。许多家长会发现，孩子上高中以后突然变得不听话了，甚至出现叛逆行为。高中生对“独立”的愿望更为强烈，渴望别人把他们看作成人，而不是无知的孩子。为此，家长应该转变家庭教育方式，与孩子沟通应更多地偏向放松式的交谈，适时给孩子自由，但又不是放任，掌握好其中尺度。

　　另外，高一是一个不稳定的时期，大多数学生会有一个相对较长的调整期结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位等。在这一过程中，孩子的学习成绩会上下波动，有的波动还非常大，这都是正常的表现。这个时候，他们需要家长的关注，遇到困难时，家长也要适时给予鼓励和帮助，不能总是拿孩子的初中成绩进行比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心，而且产生逆反心理。