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一、案例详情: 1、她的信息:她,今年10岁,身高1.35米左右。不善言辞、腼腆、憨厚真诚,短短的头发散乱的飘落着,犹豫的眼神让人怜悯。这个女孩就是我们学校四年级的学生宋丽丽(化名),学习方面没有兴趣,成绩较差。 2、家庭背景:甘肃礼县是国家级贫困县,而宋丽丽家所在的礼县马河乡彦龙村也属于贫困村,农民的主要收入靠外出打工。宋丽丽的家并不宽裕,家里有爷爷奶奶和爸爸妈妈。他们兄妹四个,一哥一姐一妹,她为老三,由于家境贫寒,不到一岁便把她送给二十里外姓宋的亲戚家抚养,取名为宋丽丽,随着她的长大,养父母也逐渐发现她有盗窃行为,并屡教不改,在无奈之下又把她送回自己家中。现在她在属于自己的家里生活,回到父母身边。 3、案例详情:宋丽丽现在就读的学校为礼县马河乡九年制学校,为一所农村寄宿制学校,这里的初中学生大都校内寄宿。起初,宋丽丽的偷窃行为不太严重,偶尔偷走班上同学的钢笔、书本和零食等小物品。经班主任的耐心教育,也会收敛许多。随着时间的推移,班级同学普遍提高了警惕性和防范意识,她把目标由学校逐渐转移到家庭所在地,时不时有村民来学校“告状”。 我们并也不知道学校还有这样一名同学,家长对此也束手无策。班主任家访养母得知,宋丽丽四岁时就发现有这样的行为,常常会把别的朋友的玩具之类的东西拿到家里,办法用尽了,就是无济于事,从四岁那次开始,她再也没有消停过。而且据相关老师深入了解,宋丽丽的亲生妈妈也有偷窃的行为。现在宋丽丽的盗窃行为更加严重,起初家校联合教育有点效果,后来,家里看不到一点转变的希望,也逐渐有点放弃她,任其发展使她更加肆无忌惮的盗窃,开学不到一月,已经盗窃他人东西45人多次。 二、我们已经采取的教育措施: 1、说服教育据班主任说,起初主要采取说服教育的方法,让她晓之以理,认真学习《学生守则》有关内容,讲述诚实为人的道理,强调诚实的可贵,指出偷窃的危害。班主任动之以情,用生动的故事打动其心扉,让她明白这样的行为有什么危害,引导她正确认识这种行为是有害于己的。班主任让他觉得犯这种错只是一时的糊涂,不影响他向善的目标。犯错并不是可耻的事情,只要能及时改正仍然是好学生。表面看来,她很乖,什么都明白知道,可偷窃行为依然发生着。 2、给予爱心老师都以为偷窃行为发生后,心理负担较重,担心被人发现,担心教师责骂、同学讽刺。所以所有教师对宋丽丽从没有另眼看待过,总是为她倾注了更多的感情,给她更多的关爱。那次晚上偷窃后,不敢回家躲在教学楼负一楼楼梯下睡觉,我们的政教主任发现后让她在自己的床上睡了一夜。起初不了解的老师以为,是家里贫困的原因,老师们就尽量提供必要的物质保证及适当的零用钱,对她进行及时的心理辅导,用关爱让学生从心理上克服这个毛病,老师都以加倍的关爱去感化她,可依然看不到她有任何改变的动向。 3、适当奖励 偷窃事情发生以后,老师就更关注这名学生,经常给她及时帮助和奖励。尤其是班主任,充分地信任她,往往会将更多的班级事务分配给她,让他感觉到老师同学还相信他。只要发现她的一点点优点、长处,就及时让他有所发挥。只要发现她很遵守纪律,积极与同学交流合作,就及时奖励。但最终老师殷切希望还是没有使其解除心头之虑。 4、家庭教育家长是孩子的第一责任人,他们为宋丽丽操的心比我们任何老师都多,家长给我们反映,这个孩子真是无可救药了,他们所有办法都想尽了。说服教育、批评指正、惩罚、休学管教、有时候还会狠狠地揍她一顿等等。这一切用在她身上都不起任何作用。 三、现在的她: 现在的她,上学三天打鱼两天晒网。见到她,你会看见她低着头,一双眼睛忽闪忽闪的看着你,脏乱的头发上别满了大小形状不一的发卡,这些都是在女生宿舍偷来的。如果上课缺勤了,多数情况下就是在“干坏事”。而且,最近的盗窃行为更加严重,她会乘其他同学上课不注意的时候,溜进宿舍,无论是什么东西统统拿走,拿不动的,就藏在学校不易发现的角落或者深草丛中,等以后慢慢拿。别的学生发现东西不见了,会毫无疑问的找宋丽丽要,她会从鞋底下把钱一一拿出。开学不到一月,这样大规模的失窃案为已经发生了四次。 四、求助,应该怎么办? 十岁的小女孩,正是活泼可爱、笑容灿烂、无拘无束的时候,可她却经历着不同寻常的行为和困惑,也许是我们教育的某一环节出了问题,或者是我们让其改正的方式不对,也或许是家庭教育的缺失,不管怎么样,宋丽丽的人生之路还很长。对于这样一个特殊的女孩,值得我们重视,全校教师都拿出来自己的看家本领,但最终都以失败告终。班主任寻求高明教师予以指导,也无济于事。后来,我就想到借助网络,在此,我们都愿意聆听您的指导,为我们的困惑出谋划策,希望不吝赐教,并在您的指引下,让一个美丽的小女孩回归正常的学习生活吧!
附联系信息 联系人:周明 通讯地址:甘肃省礼县马河乡九年制学校
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