中国教育的罪与罚

网络漫步

　　其实老师也有老师的无奈，不是学校教育变态，而是社会整体家庭教育变态导致学生两极分化严重，老师在课堂上无法像往常那样自如地掌控。家长作茧自缚，孩子是受害者，老师是买单者……如果每一位家长能够淡定地看待孩子的错误，耐心地等待孩子的成长，老师至于这样吗？

　　（一）

　　现在，我每天晚上下班后，操心的第一件事情就是：儿子今天的作业多不多啊，会不会做到11点呢？

　　虽然儿子才上初一，但这开学以来，每天晚上做作业象打仗一样的过程历历在目。

　　还好，我已经找出了一些办法来判断每天的行情：

　　如果我进家门，孩子已经不在餐桌上了，我就会自然松一口气，谢天谢地，他已经开始做作业了。

　　如果孩子还在餐桌上，我就知道今天肯定又有事了。

　　今天，我说：又全班挨罚了？

　　儿子边吃边说：嗯，上英语课的时候，有两个同学讲小话，外语老师跟班主任讲了，然后，给我们班打了一个A-。放学后，我们都留下来，罚了40分钟**。中午又没有休息，在考数学。今天作业一点都没有做，晚上肯定有点晚。你们不要说我。

　　我说：多吃点，慢慢做，我们不说你。

　　儿子几口刨完饭，我看见他抹了嘴，直接进了书房，估计没休息到10分钟，就开始伏在桌子上写作业，一坐就将是2-3个小时。

　　有时，还远远不止。有一天，儿子考语文，老师说错了不该错的东西，有个错误罚抄了50遍。那天晚上，光是受罚的作业时间就用了1个小时。据孩子说，所有的同学都挨罚，最多的那位，12点过了，都还没有完成作业。如果还出错，就挨手板。

　　我看了那个不该错的东西，发现根本不是孩子该不该记住的问题，而是12岁的孩子是否能真正理解《观沧海》意境的问题。

　　我们的教育已经习惯把所有的问题，都简化为记忆的问题。他们如此高标准，严要求，总能让你哑口无言。