看清孩子另类行为背后的意义

弥勒佛

　　爸爸妈妈们看到宝宝一个人抱着玩具在聊天的时候不要感到奇怪，这是孩子在成长过程中常见的一种现象。

　　不可思议：没有生命的“另类”伙伴

　　他怎么了？

　　在亲子教育中，家长们可能经常看到宝宝抱着自己喜欢的玩具聊天，宝宝们会把自己从外界听来的故事讲给玩具听。每次他们都会聊的很开心，好像玩具就是一个能够听懂他说话的一个好朋友一样。

　　你应该知道：

　　这个年龄段的孩子是通过与玩具、桌椅、衣服等各种非生物物品进行社会交往的，有了一些这样的亲密朋友，孩子可以向它们表达自己的想法，这也是孩子的一种心理加工过程。

　　从１岁半开始，孩子就通过掌握的一定的词汇来表达自己。而这时候，他也开始接触各种各样美丽的童话故事，他会期待这些想象的事物可以出现在自己的现实生活中。另外，有时候孩子也会把身边非生命的东西想象成自己，跟自己进行对话。

　　不管从哪一方面来说，这都是孩子语言、想象力以及社会交往能力发展的一种标志，同时父母也要去关注孩子与非生物的对话中都在说些什么，猜猜他的小心思。

　　着力点：

　　给他表达的空间

　　瞧，壮壮又把自己的各种玩具搬出来开始演讲了，壮壮把这些玩具想象成是动物开大会，各种动物在比试武功，真是个色彩斑斓的童话世界！给孩子空间，让他去自由想象，妈妈不妨忙忙自己的事情，让孩子陶醉其中吧！

　　了解背后的心理含义

　　中午蕾蕾吃饭的时候把勺子扔在地上，妈妈批评了她。吃完饭，蕾蕾就开始批评自己的玩具小熊，把小熊当作一个不好好吃饭的典型。蕾蕾原封不动地用妈妈批评自己的话批评了小熊，声色俱厉。没想到的是，蕾蕾批评完小熊，又抱起小熊亲了起来，眼里饱含着委屈。

　　孩子有时候跟非生物说话是想表达自己的一种情绪，表达对妈妈的不满。但是最后一个温暖的动作无疑证明了蕾蕾需要妈妈的理解，需要妈妈的拥抱。

　　寻找真实世界的伙伴

　　与非生物伙伴的交流让孩子找到自己的一片天地，但同时，我们也要引导孩子去寻找真实世界中的伙伴。现实中，孩子与小伙伴的交流是双向的，孩子需要理解别人与自己的想法可能不同，小伙伴不可能像玩具一样永远不言不语地接纳自己，他们之间的摩擦和碰撞会让孩子学会如何更好地与人交往。

快乐的老鼠

似曾相识的感觉