家庭教诲中应分辨孩子的举动与动机

lope2013

　　行为心理学家以为，人类任何行为的当面，必定有着内在的心理动因，也就是常说的动机。然而行动和隐藏在背地的心理动因常常并不是逐个对应的，名义上看似相同的一个行为，可能辨别有着不同的动机，而统一个动机，在不同的情境下也会引起多种不同的行为表现。因而在对人类行为进行剖析跟改正时，一定要找到某个行为当面的心理动因，将行为和念头分辩开来。

　　从行为心理学的角度来看，家庭教育很大程度上也就是对孩子的行为进行分析跟始终矫正，以达到家长所冀望的恳求的过程。因此，在家庭教育中，对孩子的各种行为进行教育时，也必须把孩子的行为与行为背地的心理动因区分开来，各自对待，才华收到满意的成果。

　　在家庭教诲中，孩子撒谎是让很多家长认为头疼的一个问题。很多家长一遇到孩子有撒谎孩子的举动，就认为孩子是在欺骗大人，并进而认为孩子的品行有问题，不够诚实，因此严加斥责。可是只管良多家长对孩子撒谎的行为进行了严厉的处分，孩子依然还可能在当前某个时候在同一个问题上撒谎。

　　对于孩子撒谎这样一个行为，咱们家长应当首先冷静下来，仔细分析一下孩子撒谎的心理动因是什么。事实上，孩子撒谎，有可能是因为害怕大人的责骂，为了回避否认事实可能导致的惩罚;还有可能是由于孩子本身对事实的理解与大人不一致，有些小孩按自己对事实的懂得来阐明，而家长却从他们的角度并不那样理解，于是家长就认为小孩是在撒谎;有的孩子为了满足虚荣心，也可能会自吹自擂以获取别人的留心或夸奖;也可能孩子撒谎是出于一个很善良的心理动因，比喻只是为了援助过错掩饰某件事情。至于故意欺骗，或者品格不好，只不过是可能引起撒谎这个行为的心理动因中的一个。然而，家长对于孩子说谎，往往就直接把孩子从品行上给予否定，家长可能会愤怒地叱责孩子“不学好”、“不老实”、“坏孩子”等等。有的孩子就会觉得很冤屈，感到父母不理解自己，重大的还可能一误再误，破罐破摔，向坏的方向发展。还有可能孩子因此而变得惧怕、胆怯，在碰到恐惧的事情的时候，更加倾向于用撒谎来躲避。

　　因此，当家长发现孩子撒谎时，首先要了解其真正的动机，把行为跟心理动因离开，千万不要一看到是撒谎行为就动辄斥责，甚至棍棒相加。最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈心，细心懂得孩子说谎的潜在起因。年事比较小的儿童因为判断不准，往往把心里想的当作事实说出来，家长要用心去懂得孩子的心田须要，而不是简单斥责孩子说假话，并且耐心教导孩子分辨事实与幻想;如果撒谎是为了避开痛楚的教训或回忆则应该诚挚关怀孩子，引导他直面问题，敢于承当任务;有的孩子撒谎是为了逃避处分，家长应该忽视孩子的谎言，接受孩子的畏惧感情，容许孩子犯错，让孩子有说瞎话的勇气。

　　在这里还有一个很重要的准则，那就是家长对孩子行为的惩罚，一定要针对行为自身，而不是否定孩子的品行，惩罚的目的也是为了减少不良行为的再次浮现。因此，当孩子扯谎时，有时候对孩子进行一定的惩罚也是必要的，但在处罚完之后，还要跟孩子探讨他为什么要那么做的动因，帮助孩子学会正确处理当前遇到的类似问题，而这是比惩罚本身更主要的。事实上，真正品行不好的孩子是很少的，对绝大部分孩子来说，他们的一个坏的行为，都可能从他的角度找到一个良好的动机。要让孩子建立一个概念，那就是，只有做错了事件，就应该承担结果，而不管是否出于良好的心理动因。处分孩子是因为孩子做错了事件，但并不是孩子操行不好，并不是否认孩子的动机。

　　反过来，对孩子良好的行为，家长在进行断定和表彰的时候，也要对行为和心理动因做划分，而不是形象地赞美、表扬。首先家长应答孩子的每一个良好行为作出肯定，当然肯定和表扬的方式是多种多样的。让孩子清楚地知道，本人的什么行为是家长所渴望出现的，从而在以后继续坚持。在肯定了孩子的行为之后，还要连续同孩子探讨他为什么这么做的起因，懂得孩子行为的心理动因，并对孩子的动机进行客观的分析，确定其正确的动机，也要指出孩子可能并不准确的心理动因。通过这种方法的持续教导，来辅助孩子建破起正确的人生观、价值观和良好的品行。

旺仔

孩子教育是一门学问。。。