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清明节大胆的告诉孩子什么是死亡

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楼主
发表于 2013-4-6 15:39:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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  一个阳光明媚的下午。3岁的晨晨和妈妈在床上玩耍。她用手做成“刀”状,沿着妈妈的胳膊一截一截“砍”下来,嘴中念叨着:“砍啊砍,一刀一刀!”
  妈妈装疼:“哇,胳膊断喽!”
  晨晨无动于衷:“把妈妈砍断……”
  妈妈大惊:“什么?那妈妈就死了!”
  晨晨突然醒悟,睁着明亮的眼睛问:“妈妈,什么是死?”
  妈妈,什么是死?
  每个孩子都是一个小太阳。“死”、“死亡”这样阴暗的词汇仿佛永远都不该出现在他们的世界里。可是,随着他们一点点长大,“死亡”就不可避免的慢慢走近他们。
  或者是目睹家中宠物的离世,或者是家里亲人的逝世,还是动画片里某个角色的死去,孩子在第一次面对“死”这个词汇时,是非常好奇的。
  3岁是宝宝解读死亡现象的转折,3岁之前的宝宝读不懂死亡的情绪性。他们不明白死亡是令人悲伤的,所以他对死亡现象几乎没有反应。到了3岁之后,宝宝对死亡现象开始关注和疑问,就像探索大自然的其他现象一样,他特别渴望知道什么是死亡,但是中国人的传统是忌讳谈论死亡,所以家长如何帮助孩子面对“死亡”问题就变得特别重要。
  如何给宝宝解读死亡?——“二要二不要”
  1.不要回避或搪塞
  用平静的态度对待宝宝的疑问。就传统观念来说,我们认为谈论死亡是一件晦气和悲伤的事情,所以会尽量回避这个话题。但是这肯定不利于宝宝正确理解死亡。
  另一些家长会说:“小孩子不要问这种无聊的问题。”
  也有干脆搪塞宝宝:“现在你不必要懂,长大了以后你就明白了。”
  事实上,第一次当宝宝感到困惑时,就是最好的解答时机。
  2.不要编撰美丽的谎言
  不少连续剧里对于亲人的离开会有很浪漫的说法。有的会说:“爷爷睡着了。”;有的会说:“爸爸出远门了。”
  如果把死亡说成“睡着了”,宝宝就会担心自己睡着了会不会死;
  如果说死亡就是“出远门”了,宝宝会担心爸爸出差了会不会死;
  更有甚者,如果家中长辈开玩笑说小孩子不听话会把他气死,那孩子就会把别人的死归咎为自己惹的祸;
  谎言虽然美丽,但却会带给孩子不少的困扰。
  3.要用恰当的语言去表述
  相对正确的,当宝宝问及死亡的时候,我们可以平静地告诉TA:任何生命以后都会死,小猫小狗会死,花草树木会死,人也会死;死了并不孤独可怕,因为我们会想念小猫小狗,会再种花草树木,会想念爷爷奶奶,所以活着的时候大家要相亲相爱。死了以后就什么也看不见、听不见了,也不能走不能跑了,所以活着的时候要认认真真地做事、快快乐乐地生活。
  4.要聆听孩子对于死亡的态度
  当孩子提问和死亡相关的话题时要认真倾听,从而判断孩子究竟想知道什么。只要满足了孩子想知道的那一点就可以结束谈话。判断时还可用反问的方法,如“你说呢?”“你认为人死了去哪里呢?”“你认为天堂什么样呢?”这么做,有80%孩子就会很满意了。
  清明节的时候,为什么爸爸妈妈要烧纸?每年的祭日,爸爸妈妈为什么还要在某个地方与爷爷奶奶说话?大多数时候,我们的家长会比较回避这些话题。殊不知,死亡教育恰恰也是一种生命教育。通过这种教育,将充满温情的、怀念的、爱的种子,从小播种在宝宝的心田里。是十分美好的。
  不开口道尽死亡——绘本的力量
  1.《爷爷变成了幽灵》——如何告别至亲
  故事说的是,有一个小男孩叫艾斯本,他最喜欢自己的爷爷了。可是突然有一天,爷爷倒在大街上,死于心脏病发作。艾斯本伤心极了,每天都在哭。直到一个晚上,爷爷突然就回来了!他坐在艾斯本的橱柜上,瞪大了眼睛看着黑暗。艾斯本就问他说:“爷爷你不是死了吗?”爷爷说:“我也以为我死了”艾斯本恍然大悟说:“爷爷你变成了幽灵!”
  从那天晚上,每到爸爸妈妈睡觉后,爷爷就会来看艾斯本。艾斯本很高兴,可是爷爷说他一点都不快乐,因为不能总是做一个幽灵啊!艾斯本就去翻自己的一本关于幽灵的书,书上说,如果一个人在世的时候忘了做一件事,他就会变成幽灵。艾斯本问爷爷:“爷爷你忘记了什么事呢?”爷爷叹口气说:“要是我知道就好了。”于是艾斯本决心帮爷爷想起来他忘记的那件事。
  最后,当艾斯本帮爷爷找到那件事时,孩子们会在阅读绘本的时候,真正懂得死亡的意义。
  2.《我永远爱你》——怎么告别爱宠
  故事围绕着一个男孩和他的狗——阿雅展开,他与阿雅一起成长,男孩在与她相处的过程中,学会了接受与付出:他接受阿雅儿时的调皮捣蛋,也接受阿雅逐渐病、老的事实,在接受阿雅的同时,他不断地付出自己的真情,努力让阿雅感受到他的爱。男孩每晚入睡前,总记得跟阿雅说一句“我永远爱你”。虽然不知道阿雅懂不懂,可是在阿雅走到生命尽头时,这一句话却是男孩在伤心之余心中最大的安慰。
  阿雅带着男孩的爱静静地去了,男孩也因为自己及时付出了爱,才能接受阿雅的老与死,才能勇敢地疗伤。
  用及时的爱来面对、接受无可避免的老、病、死,谁说这不是我们都应该学习的呢?
  写在最后
  用资深童书编辑猿渡静子的话说:“中国对于儿童死亡认知的教育还几乎为零。”因此,就死亡一事,目前,最可能也最应该展开讨论的场所确实是在家庭。台湾学者萧秋娟指出:“曾经谈论过死亡议题的孩子比较能够坦然谈生论死。”
  死亡,是落叶归根;是一个圆的终点;是一个新生命诞生的起点。
  从这个角度来说,如果我们能用坦然、欣然的态度与孩子谈论死亡,他们才能真正敬畏、热爱生命。
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沙发
发表于 2013-4-7 08:36:52 | 只看该作者
感谢 学习了,
板凳
发表于 2013-4-7 08:47:10 | 只看该作者
我小时候从没接触到死亡,直到5岁时才看到村子里有人死了。但爸爸妈妈把我藏得远远的,只知道一群人吹吹打打地上山了。
地板
发表于 2013-4-7 09:04:10 | 只看该作者
对于死亡我现在还是不能坦然接受,有几个亲人离去了,但我总觉得还在,看到墓碑才有阴阳两隔的感觉
5
发表于 2013-4-7 09:59:24 | 只看该作者
面对死亡,谁能坦然?
6
发表于 2013-4-7 10:27:40 | 只看该作者
记忆中是初中的时候才真正的感觉生命的脆弱和死亡的
7
发表于 2013-4-7 15:29:11 | 只看该作者
孩子慢慢长大会问到许多大人难以回答的问题,大人要把握好教育机会,用美丽的语言直面回答孩子。不应该躲避或者搪塞
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