养不教父之过教不严师之惰

无极手

　　“小时偷针长大偷金，”这句谚语广泛在人们口头上流传，通俗易懂，富有哲理，警策动人——如果小时偷东西没人管,小孩的胆子就越来越大,偷任何东西都认为不会有事,长大了就走向犯罪的深渊。这种情况是缺乏管教和约束,以及合适的教导启发而导致的后果，同时也说明了教育当从娃娃抓起的重要性。

　　同样有句谚语，“三岁看大，七岁看老。”即指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。说的是幼儿时期是身心发展的重要时期，孩子的个性虽属雏型，但它对以后的心理发展却具有深远的影响。

　　古语有道：“人之初、性本善、性相近、习相远”，是说人生下来的时候本性都是善良的，善良的本性彼此都很接近，只是由于成长过程中，后天的所处的环境和学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。同时又强调“苟不教、性乃迁、教之道、贵以专”如果从小不好好教育，善良的本性就会善良的本性就会随环境的影响而改变。

　　我们身边，常常不难看到，一个个鲜活的事例，当一个孩子呱呱坠地是，从身体到心灵，都是一尘不染的，随着年龄的增长，开始上学，从小学一年级开始，便慢慢有了差距，究其原因，不同的家庭教育、社会背景影响了刚刚踏入校门的孩子，这些孩子像站在不同起跑线上的运动员开始了人生新的一轮陌生的角逐。

　　小学下来，这些赛场上参差不齐的学生又步入新的征程，又站在了不同起跑线上。于是，家长埋怨学校校风差，埋怨老师不会教，中学埋怨小学，小学埋怨家长，如此年复一年，届复一届，恶性循环，没完没了。

　　曾看到这样一幅镜头，不满8岁女童逛超市时,不慎打碎一个玻璃杯,促销员要求赔偿。只见孩子的母亲大声责骂孩子，并不断袒护孩子旨在推脱赔偿责任。

　　无独有偶，也是一位孩子逛超市时,不慎打碎一套茶具,孩子吓得不知所措，孩子的母亲安慰道“别怕，孩子，我们打碎的理应我们赔偿，”并当场把打碎的茶具买回家。

　　我们试着来分析一下：

　　首先是母亲对孩子的态度。言行粗暴的母亲给孩子的是一种粗暴的举止，举止文明的母亲则教会孩子如何文质彬彬，与人和睦相处。

　　第二，处理破碎物品的态度。旨在推脱赔偿责任的母亲，给好孩子的第一印象就是在困难面前如何去逃避，在错误目前如何去推卸，“大姐做鞋，二姐有样，”错误的言行往往启蒙于一个错误的榜样，主动承担赔偿责任的母亲损失的是几十、上百的金钱，却为孩子买来了无价的良好品行。与袒护相反的是一味的宠爱或重压，在好多次与家长交流的时候，我们的父母谈及孩子的教育时，常常说“我一周给他多少钱，他要什么我就给他买什么”。其实这单纯是一种物质意义上的对未成年人的一种抚养，而少了对人的精神气质、内在品质的培养，育人重在“育”，不单纯是物质满足的“喂”。现在条件优越了，人们富足了，为孩子提供优越的成长环境无可厚非，但“富们寒教”的例子不也当给我们以启迪吗？

　　第三，对孩子的影响。父母对孩子的教育不能简单的停留在单纯的说教，不在于严厉的批评，更重要的是在于言传身教的潜移默化的作用，达到随风潜入夜润物细无声的效果。常言道：“做人三分教，七分带”，“喊破嗓子，不如做个样子”，作为孩子第一任老师的父母，在子女的人言行举止的教育、内心世界的培育，将起到至关重要的作用。

　　当然，孩子的教育不仅仅是家庭的原因，还有社会原因、学校原因，所谓“橘生南为橘,生北则为枳”，究其原因，环境的影响至关重要，孟母三迁的故事正说明这一点。孔子认为：“里仁为美。择不处仁，焉得知?”(《论语·里仁》)，其实，这和“孟母三迁”故事一样，都强调了选择居住环境的重要性。说明社会环境与一个人、特别是青少年的成长有直接的关系。孟子后来成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染有很大关系。良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。家庭教育对子女成长起着至关重要的作用。

　　三字经有道：“养不教父之过教不严师之惰”生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。从老师的角度来讲，仅仅师严还不够，所谓严师出高徒只是一厢情愿的理想主义，或者是一套过时的理论。现在的学生，要充分理解他们的个性，深入走进他们的心灵，展开心与心的对话，学生才会认可你，接受你。你的育人理念育法则才会在一个学生身上凸显出来。

　　从学校教育角度来讲，学校不仅仅是传授文化科学知识、进行政治思想教育的场所，还是让一个个布满缺点的学生一步步走向进步，变得优秀的渐进的完美化的地方，是促进学生良好品格形成和发展的重要场所。求学阶段是一个可塑性极强的时机，变化性莫测极强，家庭担子不轻，学校任务不弱，而社会的使命更是任重道远，当有一天，满载家人、社会期望的希望之花凋落，滋生罪恶之花的时候，我们究竟能怪谁呢？

　　说到底，家庭环境重要，社会环境重要，学校教育重要，孩子努力重要，如何让孩子健康成长最最重要，不管前面的环境怎么样，客观条件怎么样，我们都要想方设法创造出能让孩子成长、成才的奇迹来。

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老师难啊

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老师也不是圣人