老师自掏腰包给小学生“奖学金”

summer~

　　奖励学生的新花样真多

　　小雨(化名)在汉阳一所小学读六年级，她的书包里珍藏着一份特别的“奖品”——上学期期末考试，她的数学得了98分，老师特意奖励了她10元钱，由红纸封好，“红包”上写着三个大字——奖学金。小雨每天上学都会随身携带这个“红包”，即使再想吃零食，也不会动用这10元。

　　小雨班上共有10名学生获得同样额度的奖励，一共100元。钱不是学校提供的，而是数学老师顾老师(化名)私人掏的腰包。学生五年级时，顾老师就尝试给他们发现金奖励，“五年级的数学难度低些，只有考100分的同学，才会有奖励，而且每人只奖1元”。钱不多，却极大调动了学生们的学习积极性。顾老师说，从六年级的测试成绩来看，一些同学进步明显，平时在校，学生们的学习积极性也高，班上学习氛围浓厚了许多。

　　为何自掏腰包?顾老师表示，其实也没花多少钱，“以前鼓励学生时，也会自己花钱买些笔记本、圆珠笔之类的作为奖品，但对学生的吸引力不大。”收到顾老师的“奖学金”，班上很多学生都视为珍宝，将它收藏在家，舍不得用。

　　为什么现金奖励比学习文具更吸引学生?顾老师认为，这种做法类似于大学里的奖学金，“通过这种方式可以告诉同学们，只要好好学习，将来考上大学，就能拿到真正的奖学金”。

　　罗老师是一所省级示范高中的班主任，也是一位时尚美女，她每个月要花上500多元，购买进口巧克力作为学生的奖品。在她看来，奖励学生的奖品也代表着自己的品位，从来都是高端大气上档次，“我从不买廉价产品，巧克力必须是进口的”。

　　对于这种“高大上”的奖励方式，罗老师说，奖品只是一种形式，关键是奖品中所传达的心意学生是否能够领会到，这才能最终达到奖励效果。

　　黄老师是汉阳一所初中的班主任，他的办公桌上，经常堆着薯片、果冻和巧克力等零食。在班上，但凡得到黄老师口头褒奖过的学生，都有一个VIP待遇——课间十分钟到老师的办公桌抽屉里，任取一种零食吃。

　　黄老师说，用零食来激励学生，是从教15年来摸索出来的一套独门秘诀。“学生们对奖励学习用具，已经司空见惯。要保持学生对奖品的积极性，就要多开发新领域。”

　　学生欢迎哪种奖励方式

　　老师应了解孩子内心需求

　　“20年前的孩子好哄多了，一句温馨的话语就足以让他们振奋一天。”硚口区井冈山小学副校长桂华说，现在老师们不停地变换奖励形式，有时成效却并不理想。有的老师为了求新意，不惜以物质奖励来吸引学生的眼球。

　　老师到底该如何奖励学生?桂华认为物质奖励并非上上策，还得了解学生真正需要什么，走入他们的内心深处。

　　华中师范大学教科院教授范先佐认为，物质化的奖励容易对孩子们的价值观产生误导。对于学生的奖励，精神层面的奖励比物质奖励更为重要，老师应当多注重和孩子进行情感交流，建立有效的沟通机制。

老师该不该挖空心思变着法子奖励学生？

家长们有什么更好的激励手段吗？

　　欢迎大家顶贴参与讨论~

故事0501

liujian

现在的小孩子还是很喜欢奖励的哦

小实

钱不是学校提供的，是老师自掏腰包。

小实

20年前的孩子好哄多了，

小实

一句温馨的话语就足以让他们振奋一天。

tqangel

是的，孩子们很容易满足的，只要是老师的奖励，就会很开心！