解读新概念, 探索多元教学

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解读新概念, 探索多元教学

由外语教学与研究出版社和中国英语教学研究会联合举办的第二届“《新概念英语》教学及课程培训研讨会”，9月23日至25日在外研社国际会议中心举行。研讨会分为《新概念英语》教学法交流、示范课、教学理论探讨等几个主题，到会专家与来自各地的教师深入分析讨论了《新概念英语》的先进教学理念与教学方法，并对教学经验进行了交流，使参会教师更深刻地体会到了《新概念英语》作为全世界最经典的英语学习宝典的特有意义。     《新概念英语》作者亚历山大先生的夫人Julia Alexander女士出席了此次研讨会，并在24日上午做了题为“Some Notes on New Concept English in Relation to the Learning Process”的报告，详细阐释了这一经典教程体现出的优秀教学理念。Julia Alexander女士本人曾就读于伦敦大学，学习英国语言和文学专业，毕业后成为朗文出版公司的全球教师培训师和教学方法顾问。她培训教师的主要内容都与亚历山大的教材有关，亚历山大的主要作品《新概念英语》和《朗文英语语法》等都包含了她的心血。     《新概念英语》从1967年初版开始，至今已有近半个世纪的历史，早已成为一个耳熟能详的教育品牌。其中的“概念”究竟是什么？“新”在哪里？为什么能够历久弥新？Julia Alexander女士从 “新概念”的定义开始，剖析了《新概念英语》出现之前的旧式语言教学观念，通过对比，详细阐释了此教程中蕴含的全新的语言教学理念：必须要把课堂教学与实际生活中的语言应用结合起来，用短小精炼的课文，生活化的语言，为学生创造近似于实际生活的语境，通过循序渐进的教学法，帮助学生听、读、记、说，逐渐积累起语言的知识，掌握运用语言的技能。她强调：“语言学习应该像搭积木”，是一个从“一无所知”到“运用自如”的过程（from “zero” to “ownership” of the new language）.     Julia Alexander女士的报告从“教什么”、“如何教”、“教学模式”、“英语单词的意义如何生成”和“语序对于句意的重要性”等几个方面展开，指出：“英文中，句子结构的变化是有限的，也是有律可循的，但单词的组合和词义的生成则是无限的。单独的一个单词是没有意义的。英语的意义并不在词汇这一语言级别上生成。”她强调，英语语法在很大程度上通过词汇的排列顺序，即语序，体现出来，词汇的选择与安排对于英语的意义至关重要。《新概念英语》格外强调对英语语言能力的灵活掌握和综合提高，体现的正是这些教学理念。     25日上午，来自北京外国语大学英语学院、《新概念英语新版课本同步辅导讲解VCD》主讲专家侯毅凌教授又为大家特别做了题为“《新概念英语》教学理论与实践”的报告，结合自身多年的英语专业教学心得和《新概念英语》的授课经验，重点强调了“充分激发学生用英语表达自身的生活经验和思想”是教师在课堂上应起到的作用。他指出，关键在于激发学生的”desire to speak”，当有话要说的时候，学生的语言往往会比较自然，所以要尽量调动学生“讲自己故事的兴趣”。《新概念英语》的课文大都是非常生活化的，有利于教师引申开来，引导学生把课文情景与自身的相关生活感受或阅读经验结合起来，运用课文里学到的词汇与句型，“讲自己的故事”。     参加研讨会的专家还有来自北外英语学院、《新概念英语新版课本同步辅导讲解VCD》主讲专家梁泓女士，江博激情英语学习中心的教学副总监李江先生，北京新航道学校综合英语培训中心主任李钰鑫先生，北京新东方学校校长行政助理翁云凯先生，武汉大卫?佩里英语培训中心执行主任熊杰平先生，于洪军外国语学校的校长于洪军先生，灵格风国际英语教学集团（International ELT of Linguaphone Group Limited）的Managing Director, Mr. Derek Price等。     “一千个人心中有一千个哈姆雷特”。文学中的每一个经典文本都会在阅读和使用者中唤起无穷无尽、千姿百态的解读方式。一套优秀的教程也是如此。本次研讨会的与会专家从不同的角度阐释了各自在《新概念英语》教学中的理念与方法。有人指出：“激情是英语学习中唯一理性的动力，可以用激情联想法学习《新概念英语》”。还有人提出：“《新概念英语》以其严谨的语言教育结构体系、循序渐进的进度、选材内容的广博而著称，综合性非常强，对授课者来说是个很大的挑战。所以在课程设置上，我们沿袭教材本身体系上的完整性，在教学中分项进行突破，合理配置师资，提升教学效果。”     参加研讨会的教师来自全国各地，不少人提出：“《新概念英语》教程循序渐进，语法、词汇量的难度和广度逐渐加大，对学生有着极大的吸引力；但教学侧重听、说、读、写各项技能的全面提高，对教师本身的综合素质要求极高。” “参加这次研讨会，与全国各地的老师交流一下教学经验，特别是听听教材编写者对教材的分析，可以帮助我们更深入地理解这套优秀的教材，在实际教学中取得更好的效果。     “《新概念英语》前三册注重语言基本功的铺垫，最后一册就要求学生能用英文来对具体的话题进行思考和评述了。语言的学习和思维的锤炼紧密结合在一起。可以说，教《新概念英语》的过程，也是教师自身水平提高的一个过程。不仅仅是语言水平的提高，也是教学理念和教学方法的一个改进。”     历时三天的研讨会顺利落幕，对《新概念英语》的研究与应用却是方兴未艾。这套经典教程在我国已传播到英语教学的各个角落，陪伴、辅助了几代人的英语学习。它是校园学习的益友，更是自学自励的良师。时间的流逝并未磨减它的风华，反而使它在不断的更新与发展中舒枝展叶，拓展成参天巨木，吸引着更多人走近它，读它，爱它，学习它，乃至超越它。