父母要抛弃自己的思维惯性

conie

成语“疑人偷斧”许多人都知道，说从前有个人丢了一把斧子。他怀疑是邻家孩子偷的，在他的眼睛里，那个孩子的一举一动都像是偷斧子的。不久，他找到了那遗忘在土坑里的斧子。此后他再看邻居家那个孩子，一举一动丝毫也不像偷斧子的了。

　　

　　是人，都有思维惯性。这也就是说，当我们遇到问题的时候，我们会调动我们以往的经验，找出认为是正确解决问题的方法。而当没有类似的经验时，也会想方设法去凭借主观的印象来做出一个对自己最有利的决定。此时，几乎没有做出调查和分析原因，完全以自己主观想象作为自己行为的标准。其实，在教育孩子过程中，也是如此！

　　

　　下面，让我井中月再说几个生活中的实际例子，大家琢磨一下，呵呵。

　　

　　思维惯性例子一，你走在马路上，听见有救火车的鸣叫，你就会想是否有地方失火了；当你一进门，看见家人的拖鞋都在门口，你就会猜他们不在家；当你在家闻到糊味，你肯定会想我是否把锅烧糊了……，等等。这些生活中的经验，能使一个人根据各种提示信息，通过以往的认知，推断出应有正确的结果，少有失误。

　　

　　思维惯性例子二，当我们看见一个年轻女子对一个男性青年喊“非礼”，你会怎么认为？我，几乎所有的人都认为这个男性是流氓！因为以往的经验告诉我们，正常女性不会无缘无故对一个男子说“非礼”，说了就一定是遇到坏人了，是一种向外人求救信号。但实际上，这也许只是小两口闹了别扭而已，并非有那么复杂！

　　

　　思维惯性例子三，“呐”读什么音？我想，这大概大家都知道，那“纳”、“钠”、“衲”、“肭”、“妠”、“魶”、“豽”、“靹”、“抐”这些字，都是读nà吗？咦，好像真的耶，看样子我们可以找出一个规律，带“内”的汉字，基本都读nà。可是，当你看到“木讷”，这个词应该怎么读是正确的？呵呵。

　　

　　思维惯性例子四，婴儿醒来一会就有点闹，你猜想孩子是饿了；刚喂完一会就哭了，你想可能是孩子大小便了；幼儿开始频繁地说“不”，你就会估计孩子可能到了第一反抗期。可是，当你上幼儿园的孩子，回家后还是猛吃一顿，你是否是怀疑孩子在幼儿园没有吃饭？当你上小学的孩子，算术成绩一般时，你是否准备给孩子请家教补习？参见《案例分析：孩子偏食和强迫教育模式(上)》、《案例分析：别太在意孩子幼儿园吃饭情况》。

　　

　　很有意思的是，当我们把一些生活常识或知识，来判断一些自然界和物质变化、客观规律时，基本可以得到预期的验证。但把我们对人的认知，去判断另外一个人的行为时，却往往会有“意料之外”出现，哪怕是你根据某人的以往行为，来判断今天的所作所为。比如，某个人经常撒谎，但他今天所说的话，看起来像谎言却每句都是真话！

　　

　　这是为什么？道理也很简单，对于生活中的物质变化，可以按照思维惯性推断，因为它们没有思想和主观能动性。而人就不一样了，我们看待别人时，会不由自主地加上自己的主观判断，甚至会受自己的情绪、喜欢所影响。而别人也因动力和需求不同，其行为表现必然有一定主观因素。所以，两边都有不确定的因素，定然会出现大量的偏差。

　　

　　既然我们成人在人际交往中，都难免出现判断失误，那作为父母在教育孩子的过程中，我们以往的经验和认知，真的能次次帮助我们解决孩子问题？答案必定是“否”！真实的情况是，当孩子出现某些“问题”，首先进入父母头脑的念头或想法，正确率是很低的。为此大家可以在平时多留心一下，看自己是否真的了解孩子和判断准确。

　　

　　父母能在孩子出现问题时，首先进入父母头脑的念头或想法，恰好蒙对的话，确实能快速解决实际问题。而想判断自己的想法是否正确，方法也很简单，就是看孩子是否有情绪上的变化，是否有明显的不“听话”和对抗，随后是否出现沉默、寡语、过度顺从、有选择性的健忘、磨蹭、甜言蜜语、转移话题、装病等各种方式的变相反抗。参见《不能忽视孩子的变相反抗》、《孩子沉默是不合作的反抗？》、《父母的教化与孩子不听话》。

　　

　　另外，家长的固有思维是一种很成人化的视角，父母是以自己几十年的人际交往经验，套用在不断学习和发展的孩子身上，是把问题简单化了。所以，当家长看到孩子的某个“问题”，一般都会有一个心里假设，那好，请把这个假设抛弃掉，认为孩子绝对不会这样，然后从不同的角度去观察、分析，看孩子“问题”后面到底有什么。参见《好父母就别怕孩子让你丢人》。

　　

　　另外，家长一旦对孩子的行为有了固有思维，就喜欢按照“经验”行事，这必然会堵死其他想法。孩子在辩解和说明的时候，家长会认为是顶嘴和不听话，甚至是撒谎，而孩子采取沉默、过度顺从等方式的时候，家长就认为自己说对了，孩子心虚才这样。父母只着急了几分钟，就完全失去了倾听、认同、共情的机会，无法真正理解孩子！参见《孩子未必真像你想的那样》。

　　

　　好，现在回到上面的例子四，当你上小学的孩子，算术成绩一般时，若你请了教补习，孩子就知道自己很不好，其自信心丧失。结果可能是，惯性思维的家长遇到商人“老师”，使本来已无兴趣的孩子更加厌倦。可当家长放弃请家教补习，细致观察和分析，可能发现孩子算术不好，其实是他理解能力不足，或表达能力不足，或逻辑思维弱，甚至只是手脑配合不好，想3写2而已。（

sunxuhua

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mykwt

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学以致用

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conie

change 发表于 2012-5-11 18:36
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好的，请谅解！

鸦鸦

大家这贴写得好啊