六月是离别感伤的季节

我爱小虾

　　六月，注定是一个毕业的季节。

　　那些曾经的相逢和停留，坚守和放弃，茫然和忧伤，在这一刻，都会因慌乱而无处安放。

　　因为毕业，总是给人太多结束式的疯狂。譬如，书山里的苦攀，学海中的荡舟，甚至深藏于心的绮丽梦想，都会因为毕业而结束或者暂缓。这，或许就是那些撕碎的课本，摔坏的板凳，歇斯底里的嚎叫，最籍以存在的理由。而恰恰，我们最容易淡忘，其实毕业还有另外一个方向——朝着明天，暗暗积攒力量。

　　很多时候，因为担心或者害怕，我们几乎忘了，其实毕业也可以有一个隆重的仪式，不仅为了回望过去，更是为了开启未来。两者之间，未来应该更值得我们虔诚以待。毕竟，所有的回望，除了不舍，最多的还是一种盘点，对生命与灵魂的盘点之后，应该就是对未来的种种期望。

　　更多的时候，我们会记起这个仪式，在紧张与纠结之中小心翼翼地有了一场集会。冗长的讲话，官僚的过程。沉醉其中，说到底是为了满足教育的尊严;喋喋不休，自顾自地完成一次最后的说教。我们满意了，带着胜利者的微笑;我们放心了，该做的都已经做到。只是，我们都忘了，到底是谁在毕业?是他们，不是我们，这一点谁都知道，只是没有人愿意承认。

　　读朱自清的《荷塘月色》已是多年前的事了，只一句“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有”，那种悲凉的无奈与沮丧，就深深植在了内心最隐秘的地方。

　　曾经问过很多刚刚参加完典礼的人，小学的，初中的，高中的。唉!没意思。这似乎已成为回答的格式语。还不知道，会不会有人在某一个角落，望着舞台上刻意的夸张，落寂地说，热闹是他们的，我什么也没有。

　　仪式是一种形式，如果没有他们的感动，仪式也就仅仅是一种形式。

　　其实，教育就是一个读不完的故事，师与生之间的故事，生与生之间的故事，故事与故事之间的故事。每一个情节，都足以让我们泪流满面，铭记终生。

　　那么，何不让故事成为仪式的主角?当然，他们也自然就是故事的主角。

　　因为我们知道，当仪式与故事联系在一起的时候，就会有了独特的生命张力。

　　六月，已经是一个毕业的季节，只是希望，那些美好的生动没有毕业。