备战2013高考强化复习之语数外各科常见问题

毛毛的夏天

　　语文注意事项：十大问题解答

　　随着2013高考备考正式打响，各路考生都在进行为期一年的积极奋斗中，为了能在高考择校中考上自己心仪的学校，针对高考语文考试， 专家特意整理了十条考生在复习期间常遇到的问题及答案，希望从中能带给考生们一些做题技巧和体会。

　　问题1：病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?

　　答：从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出准确答案。考生判断不准是因为只是跟着感觉走，忽视了用语法或逻辑去检验。

　　问题2：对字音的考查，高考命题有何规律?能否帮助我们分析一下?

　　答：从近几年命题情况来看，对于字音的考查有以下规律：

　　(1)常见常用的多音字是考查的重点。因为不少人易将多音读成一个音，或不理解字义而将几个读音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)学生”、“给(jǐ)付”、“参与(yù)”、“为(wèi)他人”。

　　(2)越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。高考考查的难字僻字愈来愈少，这体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如“掎(jǐ)角之势”，虽相对生僻，但在课文中出现过。

　　(3)形声字是高频考点。试题所涉及的汉字大都是形声字。

　　(4)试题是以选择题的形式出现的。

　　(5)可以参考试题调研的语言基础专题。

　　问题3：压缩语段主要有哪几种考查形式?

　　答：压缩语段主要包括4种考查形式：(1)给新闻拟写标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻;(2)给概念下定义;(3)概括文段的基本内容、主旨;(4)用简洁的话将图表内容表述出来。

　　问题4：仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有哪几种?

　　答：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：

　　(1)嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。

　　(2)续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。

　　(3)话题式。除给定例句外，还给定几个话题。

　　(4)限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以××为开头等。

　　(5)自由式。给定例句，在选材和立意上充分自由。

　　(6)对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。

　　问题5：扩展语句有哪些种类?

　　答：扩展语句可分为以下几种：单句的扩展;复句的扩展;综合扩展，这类扩展可以是由单句到单句，也可以是由单句到复句，总之是使句子生动形象、丰满具体起来;语段的扩展，给定一个话题或提供一个情境，让考生加以阐释、发挥、引申，从而使话题或情境明确、具体，构成一个完整的语句或语段。

　　问题6：默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题?

　　答：在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

　　问题7：考纲中规定的常见修辞方法共有8种(新课标地区9种，江苏省7种)，非常具体，我们没有疑问，可是对于其命题特点却不清楚。

　　答：命题主要有3个特点：

　　(1)考查运用能力。不考查对修辞方法的辨认，考查修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。

　　(2)选材具有时代气息。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关，往往涉及社会热点问题。

　　(3)考查具有综合性。高考考修辞，往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查，即使是单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考查。

　　问题8：文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查?

　　答：对文言实词的考查，命题十分灵活，一般采用客观选择题的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：(1)选出4个选项中对加点词语的解释正确(或错误)的一项;(2)比较4个选项中相同词的意义，选出与题干例句中此实词意义相同或不同的一项;(3)题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象(如偏义复词、词类活用)，要求从选项中找出与这一现象符合的项;(4)与现代汉语比较，找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;(5)通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等。

　　问题9：复习文言虚词这一知识点时应该采用哪些方法?

　　答：复习文言虚词时，要结合一些典型的例句，熟练掌握虚词的常见意义和用法，特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向，考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。同时，考生还要有意识地培养自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。

　　问题10：高考对“筛选文中的信息”这一考点的考查有哪些基本要求?

　　答：该考点难度较大。“筛选文中的信息”主要是筛选与题干相关的语句。此考点的核心是考查考生对文意的准确理解。这里所说的“信息”是指符合题目要求，代表某些特定含意的文言词语、短语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通文言材料。

　　数学注意事项：六大问题解答

　　问题1：我的基础还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做就做不出来了，帮忙分析一下原因。

　　答：数学这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和发展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比如说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规则，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂。

　　为什么课下自己不会做了呢?是因为课下你找不到逻辑的起点，就像一个运动员空有一身本领，跑得飞快，没有找到起点，没有到起点做好认真的准备，结果人家一发令，你没反应。

　　有两种学习的模式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分数也就是五六十分，其他的分数都要靠你的理解。

　　所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。

　　问题2：我有时候看基础知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办?

　　答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些数学的定义、定理、公式、法则，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用刚才讲的这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。若是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。

　　问题3：现在高考数学题讲究的是通性通法，最后是不是应该加强这方面的训练，再突破一些难题?

　　答：目前的高考是确实通性通法，但是中等题和难题体现的不完全一样，比如说中等题，在体现通性通法方面就比较暴露，比较直接。

　　在综合性题目里面，这个通性通法的使用就比较灵活，必须剥掉几层皮之后才能看到。

　　鉴于这种情况，针对不同层次的同学们，你们对通性通法可以做这样不同层次的追求，比如我市高考数学分数期望值在一百到一百一十几分之间的这样一个档次的，你就要特别注重通性通法在同等题里面的应用，要保证在中等题里面运用通性通法做到万无一失。

　　如果做得再好一点，你这个分数的期望值完全可以做到的。

　　在难题里运用通性通法，这个外壳剥不开，个别看不透问题不太大。

　　如果你期望值是一百二十分以上，甚至达到一百四十几分，相信你在选择填空和中等题方面是有基础和把握的，你们攻克的要点就是通性通法在综合题中间怎么使用，怎么穿破这个迷魂阵，能够剥出里面的内涵，把通性通法用上，这是大家要攻克的，当然这个堡垒比前一个要困难一些。

　　问题4：老师，关于填空、选择这样小题我现在应该怎样准备?而对于函数数列解析不等式等主体知识，哪部分是现在我应该重点把握的，应该怎样来复习?

　　答：现在关于选择和填空题，一般的安排是这样，因为我不了解你的学习状况，你的数学水平，所以我只能泛泛的说。

　　对于一般同学来讲，剩下这四五十天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同学，每天都做一个选择和填空题的训练，做一次。

　　如果程度较好的同学你可以两天做一次选择和填空题的训练，这个就是所谓经常热身。另外在热身中，寻求解题的成功率和提高解题速度。

　　至于说解答题中的属于主体内容的那些大的解答题，应该怎么复习。

　　首先应该抓住解答题的前三个中等题，一般的考试里面，我们要求考生中等题基本上不丢分，或者丢分不超过5分，看看你是否达到了这个要求。

　　我们为什么提出这个要求，因为解答题的前三个题，考什么有章可循，题目的难度比最难的选择和填空题都要容易，而且它是凭步骤给分，所以应该说得分是相对较为容易，是我们得分的基础。

　　至于说最后两道难题，你可以把你做过的属于这个范畴内的题目进行归类和总结，看看这类题的一般解题规律，你在解这类题中的得与失，这样备考也就足够了。

　　问题5：老师，我现在基础知识还不清楚，现在看高考大纲还能解决问题吗?

　　答：看考试大纲只是了解高考的考试内容，考试要求，试卷的组成等等，看这个并不能提高你的应试能力，因此还是要回到基础，回到课本上去。

　　问题6：在考前最后一个月里，数学应该怎样复习才能保证高考能够达到正常的分数?

　　答：学习方法、准备方法确实是个大问题。大家不要小看这件事情。

　　比如说，明天就要高考数学了，今天晚上你做什么，如果事先不做好准备，这天晚上过得忙乱的话，想看书看不进去，看书的时候又不知道看哪篇好，是看解析几何还是看代数呢?是看片子呢还是看书呢?还是看参考书呢?

　　如果事先不计划好，当时很忙乱的话，会给你的心理造成负面影响，使得你当天心理不踏实，晚上睡觉也睡不好，那会直接影响第二天的考试。所以最后这二十几天，学习方法和准备方法是非常非常重要的。

　　在这里，我给大家关于这方面提几点建议。

　　第一，应该认识到，就数学知识和数学能力而言，你经过这一年的复习，到了这个时候，基本上已经定型了，你是哪个级别的，那么基本上二十几天不会对这个级别产生更大的变化。因此，我们的工作关键是要把你这一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。

　　比如说，我们可以做这样一些工作，按照数学的各个章节，比如说函数，比如三角函数，三角变换，不等式、数列等等，按照课本的这样一个自然的章节顺序，把每一章主要的知识点、基本方法、典型例题，是不是可以做成卡片。

　　一天做一章，数学有11个左右章节，你11天可以完成这个工作。

　　这个工作完全之后，有这样的好处，使得我们对知识重新归纳、整理又梳理了一遍，那么知识的网络结构我们就比较清楚了，这一章涉及到的通性通法我也就明白了，再上一点选择例题，作为借鉴，作为参考，这是非常有意义的。

　　当你做好了这十一张卡片之后，那么你明天高考数学，今天晚上干什么?我就看我自己做的卡片就好了，我把这十几张的卡片从头到尾细细回味一下，冲个澡，踏踏实实睡一觉，因为把数学又重新过了一遍，非常有好处，而且对你大脑的刺激非常明显，短时间内大量的信息进入大脑，使得你对数学的掌握又快又好。这是一个工作要做的，这个工作做好了，对你这二十几天，甚至考前的晚上都会有很好的作用。

　　其次是你的练习卷子，一定要整理好。按照你做题的先后顺序，把它整理好，装订好。

　　然后，你就花时间在数学复习里面，就沿着你这一年走过的足迹好好地翻阅你做过的练习，翻阅这个练习，要确定一个主题思想，比如我现在确定这样一个主题，就看我立体几何试题做得如何，那好，这一年做过的卷子，就光看立体几何题，选择填空中的立体几何试题，都看完了，而且一遍做一遍做笔记，这个题亏了，当时做错了，一道题就得了这么一点分，吃亏在什么地方，哪个地方没过来，你想一想，做点笔记，这样的话，这一年走过的足迹，短时间之内在你脑子里又过了一遍电影，好坏得失就归纳开来，这样等于立体集合又复习了一遍。

　　第二个，可以复习函数或者数列，从知识的角度确定主题，确定十几个、二十几个，一天解决一个。

　　另外一方面，你的主题可以是考试过程，考试方法和答题技巧，看看这张卷子选择题，你回忆一下当时用了多长时间，第二张卷子当时用了多长时间，一直到最后一张卷子，用了多长时间，看看是不是时间用得越来越少，还有成功率是不是保持在85%左右，如果你能在二十到二十五分钟之内把12道题都做完，而且成功率达到85%，那么我告诉你，祝贺你，高考选择题这一段你已经达到要求了，在选择题上已经有了相当的基础了。

　　比如说这次考试我是按照题号答的题，看看你的成败得失，下一份试卷是按照我会的题先做，不会的题后做，看看那次考试情况怎么样，总结一下哪个方法最适合你。

　　另外再看看自己的习惯性错误，比如说数字计算你怎么样，是不是经常马虎啊，数字计算这方面错误多吗?如果多的话，看看都在什么时候发生的，发生在哪一类问题上，恐怕这一年一大摞卷子放在那儿，你就会掌握一个犯错误的基本规律，这样你就有了自知之明，到考场上，一看到又是这样的题，可能会犯错误，小心一点，你就会用非常平常的心微笑地面对这个困难，可能这时候你过去常犯的错误就不会再犯了。

　　所以把试卷整理好，装订好，回顾你一年来走过的路，回顾一年来的成败得失、辛酸苦辣，这样你的二十几天就会过得非常充实，越过越丰满，越过越觉得有信心，高考就更有平常心，发挥得更好。

　　反过来，天天啃难题，每天都焦头烂额，今天做一道题，半个小时做不出来，第二天又一道题，又半个小时做不出来，心里就发毛了，这样二十几天过去，考试前就没有好心态了，所以建议大家考试前做我上面说过的工作，收获的季节做收获的工作，不要再做播种、耕耘的工作，那个时间已经过去了。

　　当然了，有的同学也说，在考试前总得热热身啊，总得拿几个题来做做啊，这也是必要的，但是要做就做那些别太难，能够增强自己的信心，能够发现自己问题的试题，不要做那些难题。

　　不论你是哪个层次的学生，我刚才说的工作你都应该做好，特别是想考名牌大学的学生，我一说你们就明白，你们做这个工作可能能力就更强，几天可能就把这个工作做好了。

　　英语注意事项：八大问题解答

　　问题1：距离高考仅剩40余天，高一至高三英语教材中的单词是否需要都看?

　　答：《考试大纲》已正式颁布，里面明确规定了高考英语词汇的要求是：掌握2000左右的词汇及相关词组(见《教学大纲》词汇表)。而五本高中教材中的涉及到的词汇总量都已超过了4000，所以显然不必都看。当然，有些词汇象blog(博客)、clone(克隆)等，虽然大纲中没要求，但其作为常识性词汇还是要知道的。其实，学习教材，重在过程。现在这个时候再去大量扩张词汇量也已没有太大意义。要知道，2000个大纲单词关键不仅是认识，关键是要会用。包括一些教材中不常见但实际却有很常用的用法。例如charge一词当“控告”讲，charge sb with sth的用法。

　　当然，自主命题的省市也有可能在自己省市颁布的《考试说明》中增加一些常用的高频词汇，例如北京、天津、广东等地均有过类似做法。

　　问题2：今年的高考英语题与往年相比，难度到底会增加多少?

　　答：实际难度较往年一定会有所增加。虽然，多年来，无论是教育部考试中心还是自主命题省市，对高考英语学科的命题一直遵照“稳定中求发展”的原则，较好地保持了命题的稳定性。但考试中心又明确指出：试卷难度应逐年保持一致。根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。在命题的整个过程中，试题命制人员应时时考虑各试题难度情况、考生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。众所周知，今年全国大多数应届考生是第一届使用人教版过渡性教材的高中毕业生，不论这套教材存在怎样的优缺点，但大家普遍公认考生整体上在词汇量、阅读能力、写作能力等方面较使用旧教材的考生还是有提高的，而且一些考生的英语知识与能力水平已接近在校大学生的水平。所以，为了保持理想难度系数0。55(即平均分在83分左右)，题目的实际难度较往年一定会有提高。

　　同时，《考试大纲》又对可以考查的语法知识和词汇做了限定，与往年别无二样，语法还是那些语法、词汇还是那些词汇，所以难度的增加会重点体现在对能力的考查上，尤其是加大对考生英语知识运用和交际能力的考查上。所以，考生在最后阶段的复习还是要多注重对能力的提升，而不要死学死记知识本身。

　　问题3：听说阅读填空题取消了，是真的吗?浙江、湖南、辽宁、山东等地的考生想知道自己所在省今年英语的题型是否会发生变化?

　　答：阅读的填空题今年是不会再考了。因为《考试大纲》中，为避免引起歧义，将听力部分中易使用的“填空题”直接称为“听力填空题”。此外，为利于考生复习，稳定中学英语教学，试卷的题型结构应该相对稳定。教育部考试中心命制的高考英语试卷的题型结构自1996年仅调整过一次，那就是1999年开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。

　　每年出版的英语科考试说明均会对下一年度试卷中将要启用的题型结构做出明确的说明和限定。命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行。题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间。如果题型需要进行调整，命题组一定会在前一年度出版的考试说明中予以说明。

　　问题4：虚拟语气、独立主格等语法项目是否超纲?大纲里列出来的语法项目表都要复习吗?

　　答：虚拟语气、独立主格确实没有直接作为语法项目在考纲中列出。但是，所谓的“超纲现象”在每年高考命题中总会偶有出现，而且不光是英语学科。但严格说来，有时候，“超纲”现象无所谓有、无所谓无。例如，我们可以认为对虚拟语气的考查是在考情态动词;去年北京、山东、江苏等试卷的单选题中都直接间接涉及到虚拟的用法。又如，辽宁卷阅读D篇中有一长句子：

　　The fact that most of these young people have gone to the Europeanized or Americanized societies makes it unlikely that they will hold as tightly to the value of duty as they would have if they had not left their countries.

　　这句话就存在“与过去事实相反的虚拟语气”，而且文后第70题就涉及到对该句的理解。至于独立主格结构，有时就是在考非谓语动词的基本用法。

　　有时候，有那番争论“超不超纲”的时间，我看即使把它作为新知识来学学，这时间也够了。另外，近年的高考英语命题一直在降低语法难度，所以广大考生对此不必过于担心。

　　考纲语法项目表列出的语法点理应一一复习到位，比如最后一点：省略句。其实，省略句的用法还是很灵活、很丰富的，而许多考生却还一点儿都没复习。当然，语法的复习应当是多接触真实的语言环境，增强对一些特定语言现象的真实体验，而不是机械的作题。

　　问题5：短语太多了，记不住怎么办?记混了怎么办?

　　答：高考对短语的要求基本上从未超过《教学大纲》中短语的范围。有时，考生感觉短语多得记不住，这是因为不少考生复习了太多超纲短语。试想，如果把take、put、make等万能动词和in、out、up等小品词任意搭配，构成的短语将会是无穷无尽，许多考生声称记不住短语的原因也在于此。有时，短语甚至没有必要刻意去记。例如come out在不同的场合会有不同的含义;用于图书、产品方面就可做“出版”讲;用于植物花卉方面就可做“开花”讲;用于某一事件或安排就可做“结果”讲。正可谓：词本无义，义随文生。

　　问题6：我是往届考生，自己感觉英语作文写得不错，去年高考前总复习时老师给我的作文得分一般都在20分以上，可为什么高考时只得了14分?

　　答：这主要是因为包括我们一些老师在内没有认真研读书面表达的评分标准。做游戏不懂游戏规则，自然要受到规则的惩罚。《考试大纲》对写作的要求规定为：要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：准确使用语法和词汇;使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。多数省市在阅卷时将得分最高档(即21-25分)的要求细化为：覆盖所有内容要点;应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。总之，完全达到了预期的写作目的。