变了味的检讨，难道是孩子的问题吗？(转)

江湖河海

　　昨天，孩子在做完6张试卷的家庭作业后，已经快11点了，我喊着孩子快点睡觉，她说还要写检讨。当时我还挺纳闷的，孩子从小学开始一直属于那种听老师话的学生，写检讨这种事在我印象里是基本没有的。

　　以为是孩子表现不好，急忙问原因，原来是上周连考3次数学，她们班都没有全对的。数学老师跟班主任告状，班主任罚班上总分前十名的孩子每人写1000字的检讨。

　　其实从心里我很明白老师这是对孩子的激励，恨铁不成钢的心情我们也都有过。可是这检讨这样写，我总觉得变味了，孩子也怏怏的说还不如不考进前十呢，那就不用写检讨了。

　　嘴里安慰着孩子这是老师重视她们的表现，可是看着时间一分一秒的走过，孩子的检讨还在那一个字一个字的数数，心里真急啊。又不能多说跟多催，不然她本来就不痛快，越发的烦躁。

　　好容易在12点前睡下了，我又担心着她第二天会不会课堂打瞌睡，会不会影响学习质量，心疼啊。然后在群里一看，还有孩子还在跟作业或者检讨奋斗着呢，现在的孩子确实辛苦啊。

　　本来学习里需要的更多是鼓励，这样用写检讨来激励，就怕造成适得其反的效果。

　　并且我认为学习不是孩子一个人的问题，孩子已经很努力了。与老师的教授方法也有关系吧，一个孩子没满分，那可能是孩子自己的问题，但是全班都没满分，难道就真的只是孩子的问题了吗?