快乐阅读指导

zhaozhendi

　　【阅读指导】：

　　有些同学在作答相关阅读题时，是不是觉得无从下手，不知该如何作答?其实啊!做阅读题是最容易的啰，因为阅读题的答案并非唯一的，有时可以灵活多变的，相比字的注音和填写汉字，那可容易的多了。所以不管是做阅读练习还是试卷阅读题，只要同学们平时加强阅读的训练，掌握作答方法，阅读题就不再是“难路虎”了。

　　首先，朗读。在阅读课文或者短文时，朗读不失为一种有效的训练方法，古人云：“书读百遍，其义自见”，朗读有助于同学们真切地感受课文，有助于音声名义，领略课文的精妙之处，要入境入情地读，体验作者的感受，将自己置身于文章之中，置身于作者的位置。这样才能和作者共鸣。

　　其次，默读。先迅速默读课文或者短文一遍，然后带着自己的思考默读第二遍，注意把握作者的思想感情，思考他为什么要这样写，写景写物的目的是何意，这些都是同学们在阅读过程中应该思考的问题。

　　第三、质疑问难，质疑讨论，交流感受。将自己在文章中的个人体验和独特感受大胆地予以展示，积极发表因某点受到的启发或发现的问题，可以对课文内容、进行补充或者评价。

　　最后，要注意字、词、句、段重难点的归纳整理，对文章的总体结构进行点、线、面的分解。可以探究作者的写作技巧和运用修辞方法，也可以领会作者的语言表达方式，从文章的整体框架思考每一段的中心思想，然后将他们串联起来，全面把握文章所要表达的思想感情。这样不仅学会了字的认识，词的掌握，而且在阅读过程中拓展了自己知识视野，使自己的思想感情得以升华，不是吗?当我们读《卖火柴的小女孩》时，心情是怎么样呢?

　　总之，只要同学把握以上四点，阅读部分的作答题，那就迎刃而解了。说的是不是有理，同学们不妨阅读下面两篇短文。带着自己的思考去阅读，作答。当然，同学们还可以质疑问难哦，提出自己不同的见解。

　　【体例1】：

　　我爱秋天，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵，

　　秋没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星。

　　秋天是清爽的，头上是高阔的蓝蓝的不杂一丝云彩，脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道，风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和，一切都是那样的清纯与洒脱。

　　秋天是热情的，因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了，学生们又满怀信心地开始了新的学年：年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

　　秋天是真诚的，一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎能容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云水流般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇洒，我欣赏你。

　　1、给下列加点字注音( )：

　　戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( )

　　2、在文中画“ ”的句子改为陈述句。

　　3、在作者中，春天的特点是 夏天的特点是

　　冬天的特点是 秋天的特点是

　　4、文中，作者把秋天分别比喻成了

　　5 “这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?

　　6、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。

　　【体例2】：

　　智胜群鲸

　　许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令渔民为之(感叹 惊叹 赞叹)的壮观场面，300多条巨鲸此起彼伏，乘风破浪的向一个方向追逐，狂奔。群鲸有深海像海鸥，由海湾游向浅摊。

　　各种媒体迅速作出(反应 反映)，发出了300多条巨鲸死亡的报道。

　　这是为什么?

　　原来这些巨鲸在追逐沙丁鱼，(不声不响 不知不觉)地被困在海湾的浅滩里。生物学家费里得理特·布朗·哈里斯这样说：“这些小鱼把海上巨人引向死亡。鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而耗费了自己巨大的力量。”有着巨大力量和潜能的群鲸，竟然惨败在小小的沙丁鱼的手下。

　　不管多么强大。只要经不起诱惑就可能跌入无可挽回的万丈深渊。

　　不管多么强大。只要目标和方向错了就很可能走向衰败，甚至死亡。

　　1 划掉括号内符合短文的词语。

　　2 读画线的句子，回答问题。

　　(1)句子中的“小鱼”指 “巨人”指

　　(2)联系上下文理解词语。

　　追逐小利

　　(3)文题是“智胜群鲸”，沙丁鱼的“智”具体为

　　(4)读了短文后，你有什么感想?请赶快写下来把。

　　(5)短文中运用了哪些说明方法，各举一例。(至少2个内容)

　　愿这点指导能给同学们一丝亮光，照亮同学们的“阅读之路”，不管是阅读课文还是作答阅读题，能够启迪同学们的心锁，起到指点迷津的作用，那为师足矣。更希望同学们在快乐中阅读，在阅读中快乐成长。

　　(体例1,、2来自我县期中试卷，借光学习，如有雷同，在此表示歉意)