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本帖最后由 撒说18 于 2013-5-3 11:02 编辑
在接触儿童阅读之前,我认为的经典就是论语、孟子、庄子道德经那样的书。接触了儿童文学之后,我眼中的经典有了拓展。 对于父母 和 老师来说,要想帮助儿童,前提是你要了解儿童。在中国,了解儿童的一个捷径,就是读经典的儿童文学作品,比如《长袜子皮皮》,比如《小飞侠彼得潘》。 《我和爷爷的建筑之旅》是一个来自韩国的数学图画书,我们来看看,他们是怎么给孩子上数学课的:爷爷是个设计师,家里的房子,是他亲手设计和建造的。爷爷告诉孙子:结实的、舒适的、坚固的、漂亮的房屋,要能够站立在地面上,前提是有科学的数学来作为支撑。 爷爷带着孙子看各种各样的建筑物,给他上数学课。很多孩子可能都会问:为什么城市里的房子,方块比较多。爷爷告诉他:同样的面积,砌成一个个方块,切割出来的空间最多。也有不一样的建筑,比如帕特农神庙。帕特农神庙能够屹立千年,魅力不衰,除了古希腊的神话赋予了它魅力,更重要的是,它最多运用了黄金分割的原理,特别耐看。 这本书最好的地方是故事的最后,孩子也画了一幅图形——他要给小狗建一个窝,规整的图形,准确的数字…… 阅读,原来可以这样轻松、有趣。 有一个观念,是我相信的:美育之外无德育。空洞的说教是无用的。 《小黑鱼》这个故事,是我心目中的经典,它是一个英雄成长的故事,也是儿童成长的故事。 在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就像菜淡壳,它叫小黑鱼。他比他的兄弟姐妹们游得都要快。游得快,这很重要。当英雄,是要有先天禀赋的。 一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。 偌大一个海洋,怎么可能只有它一条小鱼?有孩子说:这实际上画的是,小黑鱼经历惨变之后,大脑里一片空白,觉得全宇宙只剩下了自己,它落入了彻底的孤独和寒冷之中。 我又问孩子:你猜,接下来会发生什么?孩子说:接下来,会有一条老黑鱼,一只海龟,或者一只同样吓傻了的小黑鱼。 我们的孩子已经被教育惯了——凡事的依靠,向外寻找力量。而很少被告诉:一个人最可靠的力量源泉,是自己。没有一条老鱼来收养它,也没有朋友来陪伴它。小黑鱼最终实现了心灵的修复,在孤独中得到了成长—— 大海的深处,到处是各种各样奇妙的生命。小黑鱼勇毅地看着。注意这个“看”很重要,有时见识比知识还重要。在孤独中,陪伴了、滋养了、修复了、强大了小黑鱼的,是它所看到的—— 水母像彩虹果冻。大龙虾走起路来像水下行走的机器,怪鱼像被一根看不见的线牵着,森林似的海草长在糖果般的礁石上,鳗鱼有多长,连他自己也搞不清,海葵像粉红色的棕榈树,在水底飘摇。 这本书一共有14幅图,小黑鱼自己孤独地在海底游的,一共有7幅。在悠长而孤独的日子里,在众多奇妙生命的包围中,他慢慢学会了独立生活的能力、战胜孤独的勇气。 后来,他看到了一群和自己一样的小鱼,躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼说:“来游吧,一起玩儿,到处看看!”“不行,”小红鱼说,“大鱼会把我们通通吃掉的!”“可是,你们不能老躲在那儿吧?”小黑鱼说:“我们一定要想想办法。”小黑鱼想啊想,想啊,想啊。突然,他说:“有了!”“我们可以游在一起,变成海里最大的一条鱼!” 他教他们各就各位,紧紧地游在一起。等到他们可以游得像一条大鱼了,小黑鱼说:“我来当眼睛。” 最后一页,让人觉得扬眉吐气:他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了! 故事结束了,一个问题您可以很自然地问孩子:故事告诉我们什么?孩子们几乎异口同声地回答:团结就是力量。 果真如此吗?鱼群一共出现三次,第一次是一群小红鱼,可是被大鱼吃了;一次是一群小红鱼,他们也很团结,可是一辈子生活在海草和礁石的阴影里;最后,那条游成海洋里最大的一条鱼的鱼群,才能快乐地游着。 我告诉孩子们:我们所坚守的真善美,未必能给我们带来幸福和快乐。有时,你的坚持会让你落入寒冷和孤独,大家都嘲笑你、讽刺你。那时的团结,意味着同流合污,意味着屈服。你的拯救在哪里,光明和热烈在哪里?拯救依旧在,那就是:只要世界还有美,只要你对美的事物还有感受,你就能独自实现成长,成长为英雄,最终回到人群中来,并得到英雄应有的尊荣、鼓励和爱戴。 阅读在今天对孩子来说特别重要,因为我们的世界曾经是健康、清新、温馨、美好的,也应当健康、清新、温馨、美好。美好的书,是对那个世界完整的记忆,是对我们应该生活在其中的那个美好世界的蓝图。 |