数学组研讨课拉开我校课内比教学活动序幕

有缘无分

新课程背景下初中高效课堂研究课题深度探究

数学组“知学情，定教法”研讨课拉开

“人人讲，人人听----课内比教学”活动序幕

“知学情，定教法”五层学情教学方法的研讨课，在李茵校长的倡导下，在教务处、教科研室及数学教研组长袁三红、初一数学备课组长王洁的精心策划和组织下，于2012年2月15日上午第二节课在初一（4）班成功进行。李茵校长、各处室主任、全体数学老师观摩了李焕兰主任率先垂范的一节有声有色的数学示范课——平行线的判定。

我校科研课题“新课程背景下初中高效课堂研究”于2011年4月结题并获得武汉市科技进步三等奖后，为了实现课题研究成果应用效益的最大转化，我们自今年开始对课题进行深度探究，为此拟于本学期开展“人人讲，人人听----课内比教学”活动，并以此为载体进行行动研究，丰富和完善我校高效课堂教学模式。

“知学情，定教法”五层学情教学方法保证了课堂以学生为主体要求的落实，李主任这节课具体解读并直接展示了应用五层学情教学方法的操作过程，整课堂上显示本方法能在课前促学生主动预习知识，课上能使所有学生不由自主的积极参与，课后能给学生预留充分发展空间。这是一节课堂容量大、教师牵引得法、活动设计灵活、快速提升学生思维品质、动手及综合应用能力、真正凸显“以学生为本”的高效课堂，有老师听完课后感慨的说“要是每位老师都这样上课，就没学生到外面培训机构去补课了”

李茵校长、胡春洪主任、王洁组长及心理健康潘之瑶等老师一改往日坐在教室后面听课的习惯，始终面着对学生听课，时刻观察学生一举一动：思维、表情、动手、效果……我们也倡导后面“人人讲，人人听----课内比教学”活动中听课的老师尽量面对学生而坐，此举意在表明我们的高效课堂关注的不仅仅是教师是否讲得高效，更重要的是关注学生是否学得高效，并养成学生善学、乐学、会学、终身学习、自主学习、高效学习的习惯，让学生真正从繁重的课业负担中走出来，成为学习的主人、创新型人才。（王洁、余清香、胡春洪综合报道）