《诗两首》之一：《雨巷》教学设计

小实

教学要求

　　1．了解戴望舒的创作道路以及对中国新诗作出的独特贡献，学习白话新诗音乐美的审美特征。

　　2．掌握《雨巷》一诗的思想感情和艺术特点。

教学时数：1节

教学方法：互动――探究

教学过程：

　　一、简介作者及写作背景，导入新课：

戴望舒，原名戴梦鸥；参与编辑《新诗》杂志；主编香港《星岛日报》副刊《星座》等；著有诗集《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。

　　《雨巷》写于1927年夏。那时，蒋介石制造的白色恐怖笼罩着整个中国，原先热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入夜的深渊，但依然渴求着新的希望在阴霾里飘起。因此诗歌以“雨巷”为题，以“丁香般的姑娘”为中心意象，反复咏叹，反复求索，整首诗情被迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出梦幻朦胧的意境。

本诗的创作，将中国古典诗词的优美意境与法国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体，因此被叶圣陶称为“替中国新诗开了新纪元”。

二、指导诵读全诗，双向研读：

（一）诗歌朗读

指导：语速舒缓，语调低沉。

（二）自主研读：

1、读完这首诗，你的感受和体验到的作者的感情是什么？

明确：孤独，寂寞，凄凉，痛苦，忧伤，彷徨等（感情基调）

2、作者使用了什么艺术手法准确的表现了他的忧伤，让我们产生共鸣。

（我们为什么会感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈呢？）

示例：

（1）用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。

（2）创造了几个重要的意象。诗歌就是依靠意象来传达思想感情的。诗打动了我们，正是这首诗的意象打动了我们。

归纳重要意象：雨巷、丁香、油纸伞、篱墙、我、姑娘。这六个意象可分为两类：一类是背景道具，一类是人物形象。

雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。

雨是细雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。

小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残破。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。

迷蒙的细雨笼着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞，颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。

我：孤身一人，彳亍着，心事重重，是一个孤独寂寞的独行者，也是一个追求者。

3、为什么作者要选用丁香这个意象呢？

明确：

丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于南唐中主李璟词《浣溪沙》：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，李商隐有诗：“芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。”

丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

作者用雨巷、丁香这几个典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。

4、为什么戴望舒这么忧伤？

（1）痛苦的心境：原因是作者痛苦的初恋。在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，后来失败了。

（2）黑暗的现实： 27年的白色恐怖，使原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。那个时期写出了《荷塘月色》的朱自清也是例证。“雨巷”意象正是作者心理现实和社会现实的象征，也是一切苦闷的象征。

对于美好的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然会痛苦失落。《雨巷》的成功正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“忧伤”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们，使我们产生了共鸣。现在，让我们带着诗人传递给我们的忧伤，走进那条细雨迷蒙的小巷中，也去体验一下在细雨迷蒙的小巷中彳亍独行的妙处。

非法入侵

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楼主啊，你发的帖子都很给力