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[综合交流] 有趣的“生命”课程:没课本没作业,重在体验

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楼主
发表于 2013-12-6 15:34:07 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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  小学开设“生命”课程 没有课本重在体验
  “生命”一词涵盖了太多东西,恐怕专家学者也无法轻易说透。不过,南京一小学却开设了有趣的“生命”课程,它最大的魅力就是体验,在轻松自由的课堂里,把生命知识教授给学生。
  一节“生命”课上,老师借着PPT在讲课,讲台下孩子们围成一个圈,他们的手上没有课本。
  当天的主题是“蒲公英的种子”,蒲公英的种子随风飘去了6个地方,分别是石头缝、湖泊、沙漠、楼顶、阴暗的角落和草地。只见孩子们分小组在课堂中间表演,一会儿蹲下,一会儿躺下,一会儿跑起来……表演着飘到不同地方的种子。
  表演结束,只有飘到草地上的蒲公英种子生长了,老师便引出了植物生长的三要素(阳光、土地和空气)。紧接着,老师放了一段植物光合作用的小视频,孩子们通过复述知道了光合作用的过程,又动起手来绘画蒲公英长大的样子。
  课程的最后,老师放了一段“植物的生长过程”的视频,告诉孩子们万千颗种子中只有几颗能成长,然后请孩子们说说这节课的感受。孩子们抢着要发言,有的说,“万千个人只有几个能成才”;有的说,“为了繁衍后代,植物不惜一切代价”;还有的说,“应该保护植物,保护生态”。老师表扬了每一位发言的同学,没有布置任何作业。
  老师介绍,“蒲公英的种子”属于生命基础课,在“生命”课程的第一单元。该课程安排在每周的综合实践课之中,此前主要在五、六年级开展,现在也部分推广到三、四年级。
  学校研设“生命”课程有两三年了,它是学校的校本课程,课程内容是学校的研究小组设计的,小组成员的老师来自科学、数学、美术、语文等多个学科。这门课没有厚厚的课本,不用写作业,让孩子动手准备、亲身体验,自然地认识动植物的生命和自然界,最终的目标是引导学生关注与珍爱生命。
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沙发
发表于 2013-12-6 16:04:10 | 只看该作者
板凳
发表于 2013-12-6 16:27:02 | 只看该作者
这是小孩子最喜欢的形式
地板
发表于 2013-12-6 16:51:29 | 只看该作者
很不错的形式啊,我好希望自己能够给孩子们上一节这样的课程呀。
5
发表于 2013-12-7 08:18:38 | 只看该作者
支持这样的课程,既学到知识学生又喜欢
6
发表于 2013-12-7 08:49:09 | 只看该作者
小孩子还是要保持一种童趣
7
发表于 2013-12-7 09:07:57 | 只看该作者
很好的课堂形式支持支持
8
发表于 2013-12-7 17:51:29 | 只看该作者
9
发表于 2013-12-8 14:27:30 | 只看该作者
这样的课程和上课方式值得大家借鉴
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