教育不是说教

学以致用

　　爱孩子，这是作为家长所必然的。孩子从出生开始，我们就为他操心劳肺，洗刷喂食、上学接送、敦促学习，这才有“可怜天下父母心”。所累所苦无非希望有朝一日子成龙、女成凤。在这成龙成凤的过程中，家长们各使绝招，恨不得在小孩的小脑瓜里装上类似遥控接收器的装置，想让他干什么一摁遥控器小孩就乖乖照做。当然，家长最想让孩子做的无非也就学习二字。

　　

　　家长们的愿望是好的，出发点是善意的。但是，我们在疲累之余应该扪心自问：我真的是一位合格的家长？我真的是百分之一百地、设身处地地为孩子着想？其实，无论是巴掌棍棒还是唠叨数落，这些都谈不上是教育，而是逼迫，是家长自身粗暴懒惰的表现。动手的粗暴我们容易意识到，打在孩子身上疼在自己心里。再说，一个孩子，咱舍得吗？这样，唠叨和数落就成了家长教育孩子的主流。我们最好的借是：还不是为了他好。

　　

　　当孩子一个人坐在书桌前写作业时，你在干什么？当你苦口婆心地劝导孩子阅读课外书时，你转过身做什么去了？当你要求孩子关掉电视快去学习之后，你是否又坐到了电视机前？

　　

　　著名家庭教育专家孙云晓说：“家长的行为深刻地影响着孩子的行为。在孩子的眼里，家长看报纸、看电视、上网都是不正当行为。当你要求孩子学习而自己在做诸如此类的事情时，他心里是很不服的。但如果家长也拿来一本书翻翻，他会觉得家长和自己待遇同样，从而感觉受到了公平对待。哪怕你一个字也没看进去。”真实的情况是，我们只会要求孩子做这做那，自己的行为却随心所欲。有的家长爱搓麻将，给孩子布置好任务后就一头扎进了“长城”，孩子一旦没有达到期望，唠叨和数落就劈头盖脸而来；有的家长爱看电视爱玩网络游戏，一边呵斥孩子赶紧学习，一边在游戏中过关斩将。

　　

　　教育不是靠说教就行的，没有身体力行的榜样，教育的效果是要打大折扣的。而以身作则的背后是公平和民主。孩子不服，家长付出再多，再呕心沥血也是枉然。

　　

　　我们唠叨是因为我们想表达我们对孩子的爱，和我们因爱而生的烦恼和疲倦。我们想说，孩子，学习的理由有一千一万。可是，唠叨之后，孩子的行为有什么改变？相反，他在心里可能还会嘀咕：你除了管我做这做那，到底爱我在哪里？正因如此，才有了北大硕士骂亲身母亲是“猪”，才有了留学生弑母，才有了令天下父母心寒意冷的一幕幕惨剧。

　　

　　是到了该闭嘴的时候了。有时候，我们该做的就是和孩子一起坐在书桌前，捧一本书，哪怕想的是心事。什么也不必说。